幼儿园社会活动和语言活动的区别
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教育不容小视,通过对比,你会发现中国的学生真的很可怜
中外教育一直以来都是国民关注的移民重点之一。很多人会说,美国的学生都到高中生了,还不如中国小学生学的知识。有些人会说,美国的教育体系跟中国的完全不一样,美国的教育才是真的在教孩子如何长大成人。
婶认为,光以学习的难易程度来衡量教育是很肤浅的,美国的教育到底比中国的好在哪?为什么婶一再推崇国外的教育?是什么让中国的学生听到学习都压力倍增?且听婶慢慢说来。
婶通过中美教育的十大不同,可以清楚的告诉你,孩子在国外接受的是怎样不同的教育。
一、为谁而学:
美国教育告诉学生学习是自己的事,让学生自己去想,想学什么东西,因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定,该学什么,学多少,什么时候学,该怎么学等等。
中国的学生视学习为功利,因而习惯于应付,学习是家长、老师的事情,是为升官发财找工作而学,学得被动、教条、无奈。
二、育人目标:
美国不太重视“基础知识”的学习,极其看重学生“创造力”的培养,因而才会有美国白领不会算10减6等于几这种“可笑”的事情发生,美国人认为要趁孩子年龄尚小时抓紧培养创造性思维。
中国教育特别重视所谓的“双基”,重在练“基本功”,不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能,中国的学生高分低能。因而世界500强企业,一般不愿意接收中国学生,在他们看来,中国教育是培养知识的奴仆,而不是在“育人”。
三、课堂:
美国的教育善于给孩子启发,学生能做到不断地提出新问题。美国的课堂鼓励自由发言。并且在美国的课堂上会经常受到表扬,从这点看,美国的课堂非常讲人权。
中国的教育善于给孩子一个总结,把学生教到无问题就好。在中国的课堂上,孩子要举手发言,在中国的课堂,如果学生对教师的结论不同意会遭受批评,中国的课堂极其讲究纪律。
四、师生关系:
美国教授也没有什么权威可谈的。美国人不承认权威。美国老师很喜欢和小孩一起聊天,是要好的朋友关系。
中国一日为师终身为父,孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上,中国孩子盲目崇拜老师,觉得老师总是对的,中国的老师喜欢保持威严,不苟言笑。
五、考试制度:
美国的考试经常是开卷,孩子们一周内交卷即可,而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足,查漏补缺,以利于今后的发展。
中国的考试则如临大敌,单人单桌,主监副监严防紧守。在中国,考试的主要目的是为了淘汰。
六、班级人数:
美国一个班的人数不允许超过30人,31个人就属于违反教育法。是美国人看重的是诚信——自我信誉度,故不敢越雷池半步。
中国虽明文规定每班不超过45人,但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多,法并不能约束什么。
七、时间:
美国学生每年在课堂上的时间只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少,这是为了让孩子在课堂下做自己感兴趣的事,孩子有了更多的自由安排时间还能让孩子学习自己安排时间。
在一年中,中国中学生有8个月是上课时间,每天7个小时左右的在校时间。并且,中国的孩子会因为害怕跟不上课业进行补课,那么学生的课堂时间会拖到9-10个小时左右。繁重的课业最起码会让学生在课堂后有1个小时依旧在学习。
八、成绩单:
美国的成绩单是属于“隐私”,而美国人又极其注重隐私,所以老师给家长看成绩单,他只会让你看到自己小孩的成绩,不会公布全班的成绩。
中国行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。家长会上,老师还会排列出名列前茅的学生与“垫底”的学生,并一一点出来。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久,心理压力之大是显而易见的。
九、教材:
美国的教材浅显,对孩子没有严格的要求,特别是数学,导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念,连日常生活的计算都成了难题,看之非常可笑,但是他们注重动手能力、创新能力的培养。
中国的教材一味的强调夯实基础,有很多知识在学生日后的工作生活中毫无用处,并且经常学习科学家等名人大家的专业理论,正因为这样才导致机械重复的作业一堆堆,其结果是造就了一批有一批的高分低能的人才。
十、课外生活:
美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与,经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如,8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机,一次8美元,为别人演奏等等,把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱,也有很多是打义工的。美国让小孩接触社会环境的方式非常多,他们认为教育即生活。
中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。大部分时间都在课堂里听着讲课,放学后由于极重的课业,不到周末,基本上没有时间去参与社会活动,而这一状况从小学开始直到考上大学为止。
通过这十大对比,婶认为,美国的教育体系以及教育理念,真正的达到了传道授业解惑育人,而中国的教育,暂时还只停留在授业的阶段,难怪那么多家长会给孩子办移民从小接受国外的教育。
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