高智商低情商，不懂沟通相互理解，从小在学习中自我优越感太强，这种感觉换一个地方没了，变成了妒忌，勾心斗角，打心底里互相看不起，有时一点小矛盾就能激发他们毫无理智的行为，要说道德素质嘛，无论什么学校不见得谁比谁好到那里去，只不过林子大了，啥鸟都有，只是社会媒体关注的点不同而已，无论学什么，休什么课程东西，他们照样”高分低能“，不改变这种应试教育，以分论能力，比高低这种模式，有形无形的造成攀比意识形态，羡慕嫉妒恨，从小就歪曲了心里，似乎我们从小到大为成绩而”活“，可能很少考虑我该学到那些技能东西提升自我不仅仅为分数，也不看看美国，公布学生成绩都是违法的。

素质这东西是讲究“物以类聚，人以群分”的，学校好不好没关系，主要是看你跟什么样的人在一起，选择朋友是每一个人的权利，想要看清楚这个人素质，观察他的生活细节就行。至于拍毕业照这个东西，咱们就不要强求了，从校园步入社会了，给人家一个合理的放纵理由吧~

不是这样的哦。素质这种东西在每个团体中都是平均分布的，因为名校的学生多，所以出现个别没素质的人的几率自然就比较高了。而且名校的名声大，一旦出现某些不文明的事情，就会吸引大量群众的目光。而三流学校就没有这种后顾之忧，因为根本就没人会去关注一个连名字都没听过的学校里发生了什么。再说了，学好哲学就一定会提高素质么？扯淡！要是一门课能够提高人的素质的话，那门课将成为21世纪最伟大的发现！人的素质其实是在人成长的过程中养成的。跟小时候的家庭教育，小学教育关系更加紧密些。初高中的时候是人格形成的重要时间段，这个时候各个方面的因素都会影响人的素质的形成。。到了大学之后，人格基本已经成熟，在谈道德将成为一种空响！ 个人倒是觉得在初中的时候学校多组织去参加社会服务这样更能提高整个社会的素质。

是因为大学越好社会的关注越多，所以你感觉不良事件多，你说一个专科有人毒死了，会有那么多人关注吗？我觉得不会。第二是社会期望高，大家觉得学习好，其他的就都好，社会好多人都这么认为，所以好学校一出点什么事情报纸、新闻大篇幅报道。第三，道德很重要，但是很多时候人的道德在校外、社会上学到得更多。第四，道德如何，不是你个人认为低就低的，当然有些确实是公认的道德低，但是也要换位思考。第五，我觉得没有笑容、说话着急，并不能证明什么，要么就是他们压力太大，要么就是他们还没有真正的融入到社会中来，等他们工作半年，就知道是怎么回事了。第六，别人思考得多还是少，你不一定很明确的知道。第七，多从别人身上看到优点，再通过自己的行为带动大家，我觉得这是很明智的选择，少些抱怨。