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怎样的家庭教育能培养出一个优秀的孩子

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问题描述:

怎样的家庭教育能培养出一个优秀的孩子希望能解答下

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《家风吟》教育就像育红花,家校社会力合发。

中华文明五千载,花开千里香万家。家教须从家风抓,言传身教始爸妈。胎教幼教须趁早,家风优良人人夸。千秋圣贤种红花,万古文明结甜瓜。经典诵读辈辈传,传统教育代代抓。音乐胎教效果佳,母子连心贵在妈。孕期健康重管理,母健胎康学妙法。婴幼养育须早抓,定时喂养效果佳。时空节律早培养,定时定量育幼花。良习培养在爸妈,家庭教育贵巧夸。严爱结合不娇惯,因材施教效果佳。自管自理要早抓,自尊自爱自奋发。自信自强自勉励,自我教育日记佳。作息制度学爸妈,早睡早起早洗刷。日常生活严管理,每日节律时不差。学习生活须严抓,自主学习效果佳。预习听课和复习,作业考练不拖拉。纠错正误补漏差,追根寻源须深挖。双基双力贵坚实,循序渐进莫浮夸。勤学好问是妙法,多方互动巧对答。互学互补互辩论,合作交流效果佳。公式概念勤归纳,思维导图巧升华。精变精练悟奥妙,模型训练补漏差。各科迁移渗透佳,文理互补巧配搭。不轻不偏不缺漏,通盘统筹全面抓。文科学习有妙法,听说读写思观察。学以致用促成长,日记作文在闲暇。理科学习贵在实,实练实验和实习。观察分析贵仔细,生活生产研问题。体育锻炼贵严格,三操一课重平时。身心健康勤管理,劳逸结合须务实。美育发展有大为,艺术天才正逢时。天赋兴趣和爱好,因材施教须求实。劳育发展贵在勤,体脑并进求平衡。技能学习贵在精,身怀绝技压群雄。全面发展在个人,团队发展在众群。群策群力移大山,五湖四海中华龙!教育之根是家教,家风传承始于孝。言传身教贵在早,自强自律在自教。德智体美劳五育,全面发展学自治。为国育英成栋梁,龙腾中华兴盛世!

怎样的家庭教育能培养出一个优秀的孩子

其他答案

和谐的家庭能够培养出优秀的孩子。

首先,和谐家庭的家庭成员都是善于宽容,理解其他人的,有着很高的道德素养。

其次,和谐家庭的家庭成员,动手能力都很强,他们为了家庭的幸福和快乐,争着,抢着做一些力所能及的活。

第三,和谐家庭的家庭成员都很团结,集体观念很强。

第四,和谐家庭的家庭成员都很忠诚,忠诚于家庭,忠诚于婚姻,忠诚于兄弟姐妹。

最后,和谐家庭的家庭成员都有着传统的美德,孝顺父母。

在和谐的家庭环境中,孩子潜移默化地就学会了宽容理解,学会了团结,忠诚,让传统的孝道文化凝结在骨髓中,为了家庭的富裕健康,乐于奉献自己的智慧和力量。

若如此,孩子的责任心就必定强大。你说,这样的孩子能不优秀吗?进入社会后,能不称为单位或国家的栋梁吗?

其他答案

优秀的子女必有优秀的父母!

陪伴是给孩子最好的礼物!在高质量的陪伴下孩子更加刻苦钻研学习!其一父母做到家中有藏书!孩子床头柜随时放着可翻看的人文书集!(睡前故事是要父母阅读给幼儿的绘本包括英语绘本等)!父母平时热爱学习,有提笔的好习惯!孩子会看到也会记在幼小的心里!因为你厚厚的日记本里面字迹是孩子最好的应证!孩子也会模仿你涂涂点点,这是最好的启蒙教育!周末陪孩子到图书馆感受阅读氛围!许多名人从小就泡在图书馆里面!其二父母带孩子坚持锻炼身体,注意孩子的营养!身体是革命的本钱!没有过硬的身体就一切等于零!不能茁壮成长!平时父母带孩子跳绳打球游泳爬山骑车!注意休息,有自己的爱好有音乐的熏陶!有乐观向上的精神!其三父母三观正!做个心里善良有底线的人!孝敬父母家人!包容弱者,大私无功!爱自己的祖国!

其他答案

良好的家庭具有良好的家庭文化和良好的家风,良好的家庭文化、家风又潜移默化且深根蒂固地影响着孩子的成长进步。

家庭是人生的第一所学校,担负着培养教育孩子的第一责任。家庭教育是对孩子人生影响至深的教育,它直接或间接地影响着孩子的性格和行为习惯养成,这是孩子走向成功的基本出发点。

在一个良好家庭里,父母是孩子的第一教师,更是终身的教师。家庭是孩子人生的第一课堂,亦是终身的学堂。优良的家庭教育使孩子获得走向成功的基本品质和素质,在思想道德观念上能进行自我约束,能够区分好坏是非,这也是孩子走向幸福的重要阶梯。

孩子在良好家风的熏陶下,会耳濡目染接受影响,会按照良好家风来塑造自己的行为,形成良好的人生习惯。尽管不同的家庭有不同的家风,但每个幸福的家庭却有着相似的内容,都讲究道德、诚实守信;重视学习、崇尚知识;勤俭持家、尊重劳动;家庭和睦、科学教子;尊老爱幼、邻里互助。这些都是孩子成长进步的重要内容,也是每个家庭在日积月累过程中逐步形成和积累起来的良好品德,并始终影响着孩子的一生。

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家庭教育:优秀与快乐

家长与老师们热衷的所谓的“教育”是:要么是孩子在巨大压力下成为卓越人才,要么是孩子终日无所事事而成为庸才。其实这是个伪命题,真正的轻松总是伴随着能力的解放,会带来真正的优秀。

荷兰心理学家罗伊·马丁纳认为快乐有三个层次:竞争式快乐、条件式快乐和无条件快乐。

竞争式快乐,他引用了一个寓言:两个商人紧挨着开了商店,经营范围类似,他们唯一的快乐就是比对方强一点。一天,一个天使来到一个商人面前说,对我许愿吧,你的任何愿望都可以实现。不过,你的对手会比你多一倍。这个商人最初很沮丧,但突然间开心起来,他对天使说,请弄瞎我一只眼睛吧。

重庆寸草心心理咨询师强调所谓竞争式快乐,就是一定得我比你强,这样才快乐,否则就痛苦。譬如多名高中生对我说,他应该能考上一所不错的重点大学,但一想到他的同学中有人能考上北大清华,他就快乐不起来。

我们的教育体系,无论是学校还是家庭,其实都停留在竞争式快乐这一层面。比方说自己孩子考上中山大学,这本来是一件很好的事,很值得开心,但你一听说别人家的孩子考上了北京大学,你的快乐一下子消散了,转而恨自己的孩子为啥就不如人家孩子争气。

条件式快乐,去除掉了竞争的成分,是很客观的快乐。你要一个条件,只要这个条件得以满足,你就会很快乐。譬如你的愿望是挣到多少钱以获得经济上的自由,当这个愿望实现后,你很快乐,而不会沉浸在“比尔·盖茨比我有钱多了”的痛苦中。

无条件快乐,马丁纳称为“至乐”,处于这一层面的人,不需要外界的任何条件,就能感觉到快乐与祥和。这并不容易做到。尽管有些父母能够给予孩子无条件的爱,但实际上几乎没有谁能从父母那里得到如此丰厚的馈赠,从小就彻底沉浸在无条件的至乐中。想获得这种快乐,我们都需要自己去学习。

不过,至少我们可以意识到,比“别人家的孩子”强只是低层次的快乐,而我们的应试教育的核心逻辑,就是在追求竞争式快乐,不仅教育系统的官员和老师如此,家长们也如此,而这些大人们也试图让孩子相信,这就是一切。

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