先答有没有，再答为什么有或者没有。

结论如下： 大部分学校都有preparatory english（PE）课程，目的是帮助国际学生提高英语能力，达到学校要求的英语水平，顺利进入专业课的学习。 但是不是所有学校都把Pre-engineering，Science等对英文要求高的专业放到PE下面，有的放生物，有的放化学，也有的学校不区分具体专业而是所有学科放在一起。以哥大的工程学院为例（以下引用自哥大官网）。 如果学生被分配到Pre-engineering的PE课程，那么一般会有3个学期的课程，每个学期4门课，总共12门课。如果被分配到Science的PE课程，那么一般也是3个学期，每门课2学分，一共18门课。如果被分配到了General的PE课程，那么一般来说是5个学期，每门课2学分 ，一共30门课。以上三种情况在最终算学分的时候都是按相同对待。此外还有一个特殊的情况就是双录取。一些同学会因为英文达不到学校的录取标准而获得一个条件性录取的offer，也就是同时拿到有条件和无条件录取通知书。在这种情况下学生要先入读学校的语言班，通过考试后就能换取正式录取通知书了。一般来说语言班的课程设置和上面的通用课程大致相同，以哥大工科为例（以下引用自哥大官网），前6周学习听说读写，后面6周学习工程相关的主题。最后3周一般是做presentation和一个final project。 通过上面几种方式，基本上能保证国际学生入学时的英文水平。那有些同学会问，为什么不把雅思托福成绩作为衡量国际学生英文水平的唯一标准呢。这主要是因为雅思托福属于基于考试的英文测试系统，不能很好的评估学生的英文听力口语能力。另外由于雅思托福是出国后的语言测试，无法很好的评估学生的词汇量和语法能力。至于有的学校没有PE课程而是因为专业需要让学生提前修读一定的英文课程，这里就涉及到的另外一个问题，就是在确定申请目标时，是冲名校还是冲专业。因为无论申请什么专业，基本上都能保证学生在入学时具备相应的英文水平。所以在选择学校的时候，对于以英文水平为依据申请的学校和专业，可以考虑冲一下，把握更大一些；而对于那种偏文科，对非英文背景没有强烈要求的硕士项目，则可以稳妥些，选择排名靠前的学校。这样既保证了申请的命中率，又实现了留学目的，何乐而不为。