出去有时候就根据自己国情去制定

苏联时期的俄罗斯学校和教7a64e4b893e5b19e31333433623862育学的历史是非常戏剧性和矛盾的。 教育沿着上升线的运动，教学知识的增长发生在社会条件下，使意识形态争论难以自由，在压制，独裁和官方当局审查的环境中，以及与世界教学科学和教育实践的接触减少。 苏联学校和教育学的历史有三个主要时期：1917-20世纪30年代初，1930-1940和1945-1991。 在这些阶段，随着学校政策和教学思想的一定连续性，显露出显着的特征和具体特征。1917年，上台的布尔什维克打算统治这个国家，利用学校和教学作为他们影响力的工具。 布尔什维克运动的着名人物，A.V.Lunacharsky，N.K.Krupskaya，V.M.Bonch-Bruevich等人负责学校事务。革命后不久，现有教育系统的破坏开始了。 1918年2月，通过了"关于良心，教会和宗教社会自由的法令"，其中规定"学校与教会分开。 不允许在所有国家和公共以及教授普通教育科目的私立教育机构教授宗教信仰。"1918年7月，通过了"关于俄联邦政府公共教育组织的文件"，其中确定了公共教育组织的基本原则。 根据它，所有教育机构成为国有，并转移到公共教育人民委员会取消了对教育的国家，阶级和宗教限制，学校管理的原结构被摧毁，私立教育机构被关闭，古代语言教学被取消。 1918年10月，通过了"关于引入新拼写"的法令，其中规定引入简化拼写，这大大促进了识字培训。 目前正在努力为以前从未使用过书面语言的人们创造一种书面语言。