最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出的儿童教育发展观。
他认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
最近发展区的概念是由谁提出来的,在线求解答
最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出的儿童教育发展观。
他认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
维果斯基。“最近发展区”概念,由苏联心理学家维果斯基提出,是指“实际发展水平与潜在发展水平之间的距离”。维果斯基感兴趣的是儿童发展的潜能,而不是儿童在某一特定点的发展水平,因而,他提出了“最近发展区”的概念
1 发展区的概念是由英国经济学家弗利德曼提出的。
2 弗利德曼在20世纪60年代提出了“发展区”的概念,认为在发展中国家中,城市和乡村之间应该发展一些中等规模的城市,以促进国家的经济发展。
3 发展区的建设可以带来很多好处,如提高城市化水平、增加就业机会、改善居民生活条件等。因此,现今很多国家都在积极推动发展区的建设。
1 最近发展区的概念是由联合国提出的。
2 20世纪50年代,联合国第一次提出了“发展中地区”的概念,指的是那些经济欠发达、社会落后的地区。后来,随着全球化和区域经济一体化的发展,这个概念逐渐演化为“最近发展区”。
3 最近发展区是指那些在全球化进程中相对落后但具有较大发展潜力的地区,如中国的中西部地区、印度的北方邦等。该概念在国际经济合作和区域发展战略制定中有着重要的指导作用。