IB生物分为SL和HL两门，两门考试除了paper考试之外，还需要做一个内容评估，也就是IA，IB生物IA要求学生选择一个题目进行研究然后写一篇论文，做IA，选题很关键，SL和HL课程深度不同，所以IA选题也会有所不同，今天留求艺留学为大家总结了几个IB生物HL课程IA题目，希望对大家有帮助。

IB生物HL课程IA有哪些比较新颖的选题？

1）影响光合作用的温度和光强在光合作用发生所需的时间上是如何相互平衡的?

实验装置：将选定的植物暴露在不同的温度和光强下，以找到最大生长速度的最佳组合。进行至少5次试验，不包括对照。

独立变量：温度和光照强度

因变量：光合作用所需时间

2）划痕在多大程度上影响发芽率和芽的生长?

实验装置：选择需要刻痕的种子，用不同的刻痕方法处理，如热、酸和冻融。进行至少5次试验，不包括对照。比较结果，得出哪种划痕最有效。

独立变量：疤痕的类型

因变量：发芽率和幼苗生长

3）与消化片相比，孜然和姜黄粉如何影响盐酸的中和率，用5分钟内pH值变化的差异来衡量?

实验装置：每5分钟测量一次，即在一个样品中加入孜然和姜黄粉，在另一个样品中加入消化片时，盐酸的pH值达到中性状态（pH值为7）所需的时间。进行至少5次试验，不包括对照。

独立变量：孜然和姜黄粉

因变量：盐酸中和速率

4）不同浓度的赤霉素如何影响多利帕顿玫瑰的萌发?

实验装置：将多利帕顿玫瑰种子浸泡在不同浓度的赤霉素酸中一段特定的时间。把它们放在培养皿中，数一数发芽的种子数量。进行至少5次试验，不包括对照。

独立变量：不同浓度的赤霉素酸

因变量：多莉·帕顿玫瑰的萌芽

5）不同浓度的绿茶提取物对酵母的发酵速率有什么影响?

实验装置：将酵母加入含有不同浓度绿茶提取物的水的培养皿中。随着时间的推移，计算pH值以确定酵母产生的二氧化碳水平。

独立变量：不同浓度的绿茶提取物

因变量：酵母产生的二氧化碳浓度的变化

6）改变光强对木虱Armadillidium Vulgare的速度有什么影响?

实验装置：在一个封闭的玻璃容器中使用至少5种不同的光强度，并捕捉木虱Armadillidium Vulgare的运动速度。

独立变量：光强度

因变量：速度

7）用滴定法比较商店购买的果汁和新鲜水果中维生素C或抗坏血酸的浓度。

实验装置：水果样品必须与偏磷酸混合。均匀的混合物必须测量周围和稀释到一个容量瓶与偏磷酸（HPO3）稀释后的样品必须用真空泵过滤以除去悬浮液，然后再将10ml的滤液移液到一个小的Erlenmeyer烧瓶中。滤液必须立即用染料溶液滴定至淡粉色终点。

独立变量：包装和新鲜果汁的类型

因变量：碘的摄入量，水果的种类

8）不同浓度氨基酸甘氨酸对菜豆种子萌发影响的研究。

实验装置：取所需数量的培养皿，向菜豆种子中加入不同浓度的氨基酸甘氨酸。评估发芽率在一段固定的时间内，并将结果与最佳浓度进行比较。

独立变量：不同浓度的甘氨酸

因变量：种子发芽

以上就是为大家总结的IB生物HL课程IA题目及实验设置的内容，供大家参考。留求艺留学专注IB课程辅导，15年教学经验，提供各大科目及IA/EE的辅导，有需要的小伙伴可以直接在线咨询哦~