在欧美大学，每个学生都能得到最大的发展空间。

如果你在学习期间发现你的专业不适合你，你可以转学。学校完全尊重你的选择。学生也可以选择跨学科的课程。如果你有一些人才，不分国籍和背景，学校可以为你设置一个专业，选拔教师，投入资金帮助你研究、提高和提高。这种因材施教的做法，非常有利于发挥学生的潜能，培养创新型人才。欧美大学并不重视学业成绩和排名，而是尽最大努力追求实践能力。学校安排大量时间外出考察、实习或参加社会活动。在弗吉尼亚大学建筑学二年级毕业后，小许对许多国家的世界级优秀建筑进行了调查。她的团队的主题是“世界环境可持续发展”。他们调查的第一个对象是一个拥有环境、水质和空气质量的世界级花园国家。然而，他们对中国在国外开设污染工厂感到遗憾。虽然它净化了自己，但却污染了他人，这显然不符合世界环境可持续发展的宗旨。因此，她提出，这个课题不应该以一个国家为单位来研究，而应该由多个国家共同探讨，发达国家更有责任托起世界的未来。欧美大学既有深厚的学术氛围，又有严格的学术规范。论文的核心观点必须独树一帜，具有独立的灵魂。因此，学生在设置问题之前必须进行广泛的检索、阅读和排序，以避免重复。欧美大学由于对剽窃行为的严惩（如开除），因此剽窃的概率非常小。他们的老师也很有原则。如有疑问，将交由学校专门委员会审查处理。除了欧美大学的课程外，学生还需要阅读大量书籍。例如：伦敦大学传媒专业的学生肖秋说，他们每学期只花两个半月的时间，但他们要求学生阅读50或60本专业或相关专业的书籍，这打开了她的视野，极大地增加了她的知识，并大大提高了她的写作能力。欧美大学的教育理念是以学生为中心，教师为学生服务。欧美大学的教学案例往往没有唯一的答案。学生可以不同于老师，找到自己的路。“有一件事非常不同。布朗大学博士生小马感慨地说：“中国大学的大部分努力是用来灌输大量知识的，而美国大学的大部分努力是用来启发、培养和发展学生的创新思维和创新意识的。”。