1969年，加拿大安大略省汉密尔顿市的麦克马斯特大学的医学教育工作者霍华德�巴罗斯最早提出了问题导向学习(Problem-BasedLearning，简称PBL)，其目的是为了培养医学院的学生。

PLB教学模式，不是把所有知识都灌输给学生，再将知识应用于临床场合，而是要求学生研究一个具体的病历，提出恰当的问题，并自己拟定解决方案。实际上，它充分体现了建构主义思想。