估计你说的国外是指美国吧。如果跟美国比的话，中国高中生的百平均水平比美国的水度平高，但是顶尖的高中生不如美国。因为美国普通公立学校的教材相对中国简知单，但是私立学校教材很难，而如果想考好大学必须要学AP课程，AP课程实际上就是大学一年级的课程，这些课程在高中学上大学后能算学分。道AP课程都是微积回分，宏观经济学，等等之类的，上好学校的学生都要至少提供五六门这种课程的分数，答并且还达到A类分数，相比之下中国的高中教材太简单了。

来自作业帮“狂灬刷1075”的美国高中每门课程都分四个等级：Academics, Honors, Pre-AP, AP难度依次增加。内容只要是我们高中学的所有东西他们也都学的。只不过他们是把数学copy分成了几个板块儿，有三角函数，代数1，代数2，几何1，几何2，三角函数，预备微积分，如果你选择AP课程，就要学习大学里的微积分，年终的时候参加考知试，过了的话可以折抵大学学分，当然这种比较难了。如果是Academics和Honors,就相当于是我们初中的难度，Pre-AP级别的和我们高中差不多，可能会略微简单点儿，但是AP课程内容就是我们高中讲不到的了，道而且要学得很透彻。

就平均水平尤其是做题目的能力来说，国外的高中生没法和国内比，但是就后期的专注钻研强度、持久力等来说的话，国外的学生稍好些，不过这也和国内的教育体制有关，所以也不好严格比较。

国内的高中生数学水平比国外的更高。

1、我国一直很重视教育，高中课程的难度一直在不zd断提高，现在高中数学教材的内容很多都是外国大学的数学教材内容，只要是能够跟上教材的学生，其数学水平可以说是世界第一的，所以国内的高中生数学水平比国外的更高。

2、主要的发达国家中，英美等国的高中生数学水平呈下降趋势，日、法等国的高中生数学水平基本上保持不变。不发达国家的教育水平还较低，他们的高中生数学水平更加不如国内了。

3、现在很多人都在抨回击国内的教育水平，认为国内的高中生数学水平并不高，都是填鸭教育，这种认识是错误的。资本主义国家的科技水平是三百多年现代教育的结果，用国答内不到七十年的教育得到的结果与三百多年现代教育的结果相比较是不公平的。

4、国内的高中教育水平是世界最高的，不仅仅只是国内的高中生数学水平比国外的更高，现在英国对国内的教育方式的兴趣和研究充分说明了这一点。