2018-09-16奥数分小学奥数和中学奥数，那些选去比赛的来，都是奥数学得很强的，都是超越同龄人，其他人的就很差。但个人认为没什么用，这些奥数题目更像脑筋急转弯，充其量用来源活络思维。很多数学家也不会做奥数题目，但他们发现新的数学定理，研究数学规律，创造新的数据模型，可以应用到各学科上，价值远比奥数比赛zd有用得多。

奥数分小学奥数和中学奥数，那些选去比赛的，都是zd奥数学得很强的，都是超越同龄人，其他人的就很差。但个人认为没什么用，专这些奥数题目更像脑筋急转弯，充其量用来活络思维。很多数学家也不会做奥数题目，但他们发现新的数学定理，研究数学规律，创造新的数据模型，可以应用到各学科上，价值远比奥数比赛有用得多。属

奥数分小学奥数和中学知奥数，那些选去比赛的，都是奥数学得很强的，都是超越同龄人，其他人的就很差。但个人认为没什么用，这些奥数题目更像脑筋急道转弯，充其量用来活络思维。很多数学家也不会做奥数题目，但他们发现新内的数学定理，研究数学规律，创造新的数据容模型，可以应用到各学科上，价值远比奥数比赛有用得多。

一，在今年之前，奥数中国队已经在国际奥数竞赛(IMO)中拿了151个奥数金牌。前两天2019年奥数竞赛结束后，金牌的数量又被刷新成157！有人可能会问，为什么不提银牌铜牌？因为不值一提！从1985年首次参赛到现在为止，中国队铜牌只拿了6个，其中还有4个是85-87年拿的，从1988年中国队第四届参赛开始，铜牌就几乎TM绝迹了！从2017年开始，中国队的奥数银牌也几乎已经绝迹了！我知道有好几个菲尔兹奖得主都是IMO银牌铜牌得主，但是在强大的中国奥数培训机器面前，中国队拿个银牌铜牌，那TM都是“意外事故”了！二，好了，言归正传！每年的这个时候，都e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e9819331333433623234是这些奥数金牌少年们风光无限的时刻，社会和媒体评价为“天才少年”，“为国争光”，掌声荣誉，再加上清华北大等名校伸出的橄榄枝，所有这一切都似乎预示着前途无量，前程似锦。正可谓：鲜花怒马少年时,一日看尽长安花。三，虽然几乎全社会都认定这些金牌少年们是数学天才，但是，这些少年到底有多少数学天赋，恐怕还要打上个大大的问号是的，能在中国这么残酷的奥数层层选拔中脱颖而出，代表国家参赛，确实非常非常不容易！但是，这里的层层选拔是伴随着层层的培训，这种培训这种选拔还是以解题能力为主，还是局限在初等数学的范畴中。这种培训和选拔，究竟能激发出多少真正的数学天赋，还真是个疑问！四，以IMO试题为例，公众一直有一个错觉，以为IMO试题一定非常灵活，非常困难，非数学天才不能做，其实不是这样的。我跟周围的学术界朋友都交流过这个问题，大家一致认为，如果让一个没有奥数竞赛经历的优秀数学家做IMO试题的话，他极有可能得0分，或者一两分！今年参赛的600多个选手中，就有一百多个选手就是得零分，或者一两分！这些选手可都是一个国家中选出了不到6个的中学生精英啊！为什么会有这种现象呢？其实IMO试题也有套路的，对试题题型的熟悉程度可以占到绝对的优势，绝对！这也可以解释为什么优秀数学家和一百多个选手会得零分，或者一两分，因为他们对题型完全不熟悉。所以，我在之前的文章中一再强调，当大规模，系统化，高强度的赛前培训介入时，这个比赛就完全没有意义了。就像中国队那样，连TM拿个银牌铜牌都是意外事故！因此，我们无法断定，这一百多个得零分，或者一两分的选手，他们究竟有多少数学天赋。同样地，我们更无法断定这些经过层层选拔层层培训的金牌少年们，他们究竟有多少数学天赋。