1489年，牛津大学教师团和各屋舍负责人联合拟定《寄宿生规约》，捐赠人将管理权委托给书院，书院则组织管理委员会制定章程、评议重大事件。

这标志着牛津大学书院模式的正式确立。在体制机制方面，英式书院与大学属“邦联制”结构。牛津、剑桥的书院制模式的核心是精英教育，注重精神文化的培养和熏陶是两种模式都很重视的考虑因素，也都非常注重和遵循博雅教育理念。概而言之，书院制的根本目的是育人，在其生活支持、教学辅助、文化教育、行政协助、社团自治五大功能方面具有较多的相似性。具体地说，书院制都非常重视通过推行书院与学院协同育人、践行言传与身教相统一、倡导朋辈互相学习、营造良好育人环境、鼓励学生自我管理等来实现育人目标。