在聋人教育中，英国人并没有采用新的哲学和心理学的教育原则，而是寻找一条使残疾人完全适应正常人社会的教育途径。

特别是维克多时代的聋人教育过于强调实用而忽略了对聋人心理的研究，他们只是片面的强调有声语言的重要性。英国人认为正常人是以口语为交际手段的，因此聋人就应该学习口语，他们认为手语不是人类最常用的交际手段，因而手语就是非人性的，是不应该学习使用的。既然聋人要进入社会就要尽快有效地发展聋人的有声语言，而不是其他的什么交际语。