例如，你教学《匆匆》，你首先自己独立通读教材，不要受任何教参、导师的影响，真正独立感知、理解、体会，然后拟设教学构想。

第二步，研读教参和优秀教师的教学设计，结合自己的学生，再次修改自己的教学设计。第三步，抛开一切，独立书写教学设计方案，明确内容，清晰教学目标，重点胸有成竹，难点破解策略多预设两个，教学流程清清楚楚。最好板块设计，任务群的设计层次脉络分明。小到板书课件操作都要反复揣摩。第四步，在预设多路（不要死的一条路）的情况下，课堂灵活把控，紧扣教材，不离目标，重点突出，难点破解，一切便OK。祝你好运！