是明代思想家，军事家王守仁提出的学前教育原则。

它包括:(1)顺导性情:即教育儿童要顺应儿童性情,使其自然发展。

（2）循序渐进:主要强调教育儿童时,要照顾到儿童的实际能力,对儿童的知识教育不求其多,但要精。

（3）因材施教:强调针对儿童的个体差异,使儿童“各成其材”。

（4）全面诱导:主要是指对儿童进行教育的内容和途径应当是多方面的。