《高考，从固定制走向自选制》

郝峰涛

高考，固定的“语数外+文理科”；教育，，科学吗？符合人的学习成长规律吗？

第一个问题：人是全科发展，还是优科发展呢？

论一：纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正所谓：三百六十行，行行出状元。

论二：人都是以“中心发展”为模式，以某一方面为核心，进而带动相关或相近方面的学习，而强迫性均科发展实际是去“中心”化，大量而无用的知识磨去了孩子的“中心”趋势，最后连同兴趣、方向和高度一块埋葬。

论三：孩子们各有天赋和兴趣，在发展中就会产生不同的优势，这是自然分化和社会分化的必然，也是天才成长、优科发展的内因外果。全面均科发展，其实是一种违背人性发展的人才策略。

论四：优科的成功在于他们努力建设自我的专业兴趣、专业方向和专业高度，而所谓的均科其实是被误导的无兴趣、无方向和无高度的三无产品！人才都有一定的成长之路，越是卓越的人才越注重自我的优势发展。

所以，优科的人才发展观是优于现代教育中盛兴的平均主义均科观。天才源于天赋，优科源于兴趣，均科源于误导，平均主义均科观是扼杀天赋、迷失兴趣的祸首。

第二个问题：知识在人的教育中该占几分？三分知识，七分非知识；三分可评价，七分不可评价；三分学习已知，七分探索未知；三分教育引导，七分自我觉醒。

高考能否从固定的学科制，走向以学生为中心的自选制呢？

一，高考要不要从“均科固定文理制”向“优科自选建构制”转变？学生可以根据自身的兴趣发展，以自身优势学科为中心进行知识建构，可在高考科目“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等（皆百分制）”中自选四科进行计分选拔，其余参试科目的分数作为参考。如：甲生自选“生数理英”四科计分，乙生自选“生化数史”四科计分，可同时报考清华生物的相关专业，择优录取。

二，中小学可不可以让孩子在“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等”自选优势学科参加评价，其余科目作为参考，多一些包容，以鼓励学生发掘自身的兴趣、方向和高度呢？

三，学生优势学科的不确定性、可改变性和学科组合的复杂性，有利于打破教育功利和学科固化，弱化家长和教师的主导地位，强化孩子学习的主动性。

四，学习的目的才是教育的方向，所有强加给孩子的学习目的都是陷阱，因为孩子的未来只属于他自己！

中国孩子无童年，教育当打破主副科、文理科、快慢班、填鸭式和应试观，要鼓励学生培养兴趣、寻找方向和建构高度，要给天才、优科更大的成长空间！

荒原开蹊径，枕草待晓钟。

十年心酸梦，只为此文生。

致敬：

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其实小孩子的学习本来就是主动的，最明显的例子就是孩子主动学会说话，主动学习是人的适应力中的一部分。是因为我们父母缺乏做衔接性培养的教育意识和能力，而丢失了孩子的这个天生优势！刺激孩子的求知欲、好奇心、质疑心和想象力，有利于孩子要学习；创造学习环境中快乐的氛围，也有利于孩子要学习；增强教育者自身的魅力，增大师者学者的情感关系，智慧地形成孩子们身上的习惯动力，释放出学习者本身的主动性等等，都十分有利于孩子们要学习。这方面做得好的大人都需要有健康的教育教学思想。

最好的办法就是充分激发孩子的学习主观能动性，也就是要有明确的目标和方向！

尤其对于高中阶段的学生来说，紧张的学习会让孩子产生焦躁或者茫然，这时候，一个清晰的职业生涯规划就显得尤为重要！

首先要确定目标专业，什么样的专业是最适合自己的，要分析自己的优势和特长，要明白自己的兴趣点，要知道自己的性格特征等等因素！没有最好的专业，只有最适合的专业，适合的，就是最好的！

根据目标专业的情况，和自己的成绩情况，再来确定自己的目标院校，选择目标专业比较强势的院校，选择有保研资格的院校，选择具有公推免资格的院校等等，再结合实际需求与规划，制定院校冲刺方案！

目标专业和目标院校，就像一杆旗帜一样，会指引和督促孩子向着目标前进！

对于这个问题，我的理解就是，对于学习，不是家长要孩子学习，而是孩子自己主动的学习。那么，要使孩子主动的学习，就必须激发孩子的学习兴趣，让孩子自己主动的学习。调动孩子自己的主观能动性。那么，作为老师，作为家长，怎样激发学生的学习兴趣？怎样激发学生的主观能动性呢？我根据多年的教学经验，认为应该从以下几个方面调动学生的学习积极性:

一、想办法激发学生的求知欲望。孩子来到这个世界，感到各个方面都是新奇的。所以我们老师要针对这个特点，有意在一些情景中设置问题，然后让学生去思考，去争取获得正确的答案，以此激发学生的好奇心。

二、老师和家长要采取各种措施，激发学生的学习兴趣。古人说，好之者不如乐之者。说的意思就是一个人要想他在这个方面坚持不懈的去活动，去工作，就必须让这个人喜欢这项工作。同样的道理，要使学生主动的去学习，就必须激发学生的学习兴趣，让学生喜欢学习。那么怎样使学生喜欢学习呢？这里边因素很多，比如说，我们要建立良好的师生关系，要建立和谐的家长与子女的关系，关系好了，自然他就听你的话，自然他就喜欢学习。我再举一个例子，我们老师要采用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣，教学方法要新颖、生动和有趣。

三、恰当的开展竞赛活动，提高学生的学习热情。学生喜欢比赛，喜欢得第一。我们要利用这一特点在学生当中多开展竞赛活动，让学生在活动中充分展示自己的才华。

四、要进一步树立学生的信心，让学生愉快的学习。对于孩子的学习，老师和家长一定要注意过程，孩子有了一点点进步，有了一点点成绩，就一定要及时表扬，及时鼓励，及时肯定，让孩子体验到成功的乐趣，让孩子增强抓好学习的信心。

总之，家长和老师一定要采取各种办法激发学生的学习兴趣，增强学生主动学习的能力，从而实现学生从要我学到我要学的转变，使孩子坚持不懈的学习，提高学习成绩，将来成为建设祖国的栋梁之材。