小学数学单元结构化整合是指将教材中的不同概念、知识点和技能有机地整合在一起，形成一个有内在联系的整体框架，帮助学生建立数学学科的系统性认识和思维方式。

首先，我们需要明确整合的目标。要从整体上把握数学单元的结构，需要确定每个单元的核心概念和关键技能，并明确学生应该从单元中获得的知识和能力。其次，我们可以运用概念地图的方法来组织和整合数学单元。概念地图呈现了概念之间的关系，帮助学生理解概念的内在联系。可以将核心概念作为中心节点，将相关概念作为分支，形成一个层次分明、有机连贯的概念地图。通过概念地图，学生可以清晰地看到各个知识点的关联性，从而更好地理解数学的整体框架。此外，整合过程中也要注重技能和应用的结合。数学不仅仅是一堆抽象概念和公式的堆砌，更是一门能够运用到实际生活和解决问题的学科。在整合过程中，我们应该将数学技能与实际情境和问题相结合，让学生在实际应用中理解和掌握数学概念和方法。最后，评估与反馈也是整合过程中不可缺少的一环。通过定期的评估和反馈，可以及时了解学生的学习情况和掌握程度，进而针对性地调整教学方法和策略，帮助学生更好地整合数学知识。综上所述，小学数学单元结构化整合需要明确目标、灵活运用概念地图、注重技能与应用的结合，并进行有效的评估与反馈。这将帮助学生建立起数学学科的系统认知，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。