威尼斯的小艇这篇课文批注方式有静态和动态两种

1，静态批注可以描述小艇的外形、颜色、材质等静态特征。

对于研究威尼斯小艇文化和历史非常有帮助。

例如，可以通过静态批注了解到威尼斯小艇在不同时代的演变以及不同社会阶层所使用的小艇类型。

2，动态批注则能够更好地帮助我们理解小艇的使用和功能。

它可以描述小艇的航行状态、速度、载重等动态特征，从而更好地了解威尼斯水运系统的运作机制和人们的生活方式。

例如，可以通过动态批注了解到不同小艇在威尼斯水道上的运作方式以及小艇在能源消耗等方面的表现。

因此，静态批注和动态批注是互相补充的，只有两者结合才能更好地全面了解威尼斯的小艇。

对于五年级语文下册十八课《威尼斯小艇》这篇课文的批注，以下是一些可能有用的建议：

1. 理解文章大意：首先要理解故事情节和主题。可以帮助学生梳理出人物关系、事件发展及其背后所反映的社会现象等方面。

2. 核心语句标记：在阅读过程中，让学生着重圈画或标记那些具有代表性和核心含义的关键句子。例如，“他们把舵柄交给了我”、“我们被迷住了眼前美景”的话语。

3. 生字词汇记录：记录不认识或者需要加强巩固掌握的单词以及短语，并且附上相应例句来进一步说明其意思与用法。

4. 表达方式分析：通过挑选段落并进行多角度比较分析，帮助学生感知作者运用什么样式、修辞手法来增强作品效果（如夸张、拟人化等）, 从而提升自身写作能力.

5. 思考问题提问: 在整体阅读之后，在书中留白处写下回答问题所需涉及到的信息点或相关提示(如人物性格、事件发展等），这可以帮助学生以更深入的方式理解故事内涵，有利于提高思辨和分析问题的能力。

批注过程中需要根据具体情况进行细节调整，并且在讲解时应该注意阐述清楚意义及其实际运用价值。

以下是针对《威尼斯的小艇》这篇课文的批注：

- 标题：标题简明扼要地概括了文章的主题。

- 第一段：第一句话用“一艘小船”来引起读者的兴趣，接着用“闪闪发亮的水面”形容出威尼斯的美丽景色，同时也暗示了小艇在水上的反射。第二句话指出了小艇的重要性，引导读者关注小艇的故事。

- 第二段：第一句话描写了小艇的形态，给读者留下了形象的印象。接着从小艇的历史和文化背景来介绍小艇，为读者提供了更多的知识和背景信息。

- 第三段：第一句话用“承载着”这个词汇来表达小艇的重要性，接着介绍小艇在不同场合下的应用。第二句话通过比喻来形象地描绘小艇的优雅和轻盈。

- 第四段：第一句话指出了小艇在威尼斯文化中的地位，接着介绍了威尼斯小艇赛的历史和意义。最后一句话则呼应了文章标题，再次强调了小艇是威尼斯文化的重要组成部分。

- 总结：总结了全文的主要内容，强调了小艇在威尼斯文化中的重要性。