认知目标:初步认识绘画的工具和材料,学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等基本颜色,并能说出名称,学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。
情感目标:培养儿童对绘画的兴趣,能愉快大胆地作画。 技能目标:会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。能画出直线、曲线、折线,并能表现线条的方向、粗细、疏密。学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。 创造目标:初步学会用图形和线条组合创造各种图式。
制定学前儿童美术教育的目标需要综合考虑哪些方面的因素,麻烦给回复
认知目标:初步认识绘画的工具和材料,学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等基本颜色,并能说出名称,学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。
情感目标:培养儿童对绘画的兴趣,能愉快大胆地作画。 技能目标:会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。能画出直线、曲线、折线,并能表现线条的方向、粗细、疏密。学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。 创造目标:初步学会用图形和线条组合创造各种图式。
制定学前儿童美术教育的目标需要综合考虑的因素:
1、活动目标要关注幼儿的发展。活动目标应适应幼儿已有的发展水平,符合他们美术学习发展的规律和特点;活动目标应把他们在他人的帮助下能达到的水平,即把促进幼儿的发展作为落脚点,为幼儿创造最近发展区。
2、活动目标要注意整合性。这种整合性主要表现为:活动目标要考虑幼儿的认知、情感、技能等多方面的整合;活动目标要考虑美术与其他教育领域的整合。