近来，关于中小学生作业管理问题受到广泛关注。

在2月23日教育部举行的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，中小学校各学科组、年级组要统筹布置作业，要在学校建立作业公示制度。“教育部高度重视这项工作，正在研究进一步规范作业管理的有关办法。”吕玉刚说，从作业管理环节上来讲，有四个环节必须重视。首先，控制好总量，因为这是减轻学生过重作业负担的基础。他表示，要区别不同年级、学段学生的实际，要加强学科组、年级组关于作业的统筹，不能各留各的，要在学校建立作业的公示制度，合理调控作业的结构和总量。第二，提高质量，要把作业质量的提高作为统筹作业管理的一个核心环节，科学、有效、合理地设计作业，要纳入学校的教研工作体系。吕玉刚称，提倡各地积极探索组织高水平的学科教师，开发一套体现素质要求、符合教学规律、覆盖各门学科的基础性作业，同时也要根据不同的教学需要和不同学生的需要，积极开发不同类型的作业，供选择使用。目前有些地方已经开始这样做了。第三，认真批改作业，这是教师履行教育职责使命所在，也是教育教学工作的一个基本要求。吕玉刚表示，要发挥好作业对巩固学生学习成果、老师科学评价、诊断学情、有效实施因才施教的重要手段，教师必须认真做好作业的批改工作。作业批改之后，要认真进行反馈，特别是对学习上有困难的、存在问题的学生，要及时帮助、解答、辅导，促进学生能够更好地完成学业。第四，家长减负。涉及到两个方面：一方面是不给家长增加负担，学校的作业不能让家长监督学生去完成，也不能要求家长去批改或者签核作业；另一方面，家长也不能给学生留过多的额外作业，包括校外培训的作业。