概念教学和探究教学一样也是培养学生科学素养的一种途径，经过一段时间的实验，现在两条途径有机整合到一起，成了一条宽广大道，通向科学探究的宽广大道。

它以纠正、补充、完善学生的前概念，建构正确的认知为己任，意在给学生的日常生活、学习及以后的人生产生有意义的影响。因此概念教学注重学生前概念的了解，并基于学生的认识来设计教学，帮助孩子建构概念。数学命题教学是数学教学内容之一。目的是使学生掌握数学的基本规律，理解数学的基本结构，提高解决问题的能力和发展数学思维。对重要命题的教学应使学生达到以下要求:深刻理解数学命题;了解相关命题之间的内在联系，对某些命题能作适当的推广，掌握命题的系统;能灵活运用定理解决问题。一般包括数学公理教学、数学定理与公式教学。数学公理教学多采用归纳法，如从日常生活中熟知的实例或从给学生提供的实验资料归纳出公理。数学定理与公式的教学应注意 6 点。