阿恩海姆从他的“知觉分化”理论出发解释儿童画蝌蚪人的理由:早期儿童由于知觉尚未分化其绘画样式十分简化。
随儿童的成长其知觉能力不断分化绘画样式也越趋复杂。在早期阶段儿童用圆表现的不只是人的头部而往往是整个人体。随儿童的成长会根据成人的要求指出人体的一些部位和器官但儿童绘画的样式仍服从于其知觉分化的水平用圆和最简单的图形表现人体的各个部位
阿恩海姆是如何解释蝌蚪人的,在线求解答
阿恩海姆从他的“知觉分化”理论出发解释儿童画蝌蚪人的理由:早期儿童由于知觉尚未分化其绘画样式十分简化。
随儿童的成长其知觉能力不断分化绘画样式也越趋复杂。在早期阶段儿童用圆表现的不只是人的头部而往往是整个人体。随儿童的成长会根据成人的要求指出人体的一些部位和器官但儿童绘画的样式仍服从于其知觉分化的水平用圆和最简单的图形表现人体的各个部位
阿恩海姆认为,蝌蚪人是指那些在社会中处于较低层次,缺乏教育和经济资源的人群。他们的生活环境和自我意识都比较单一和贫乏,缺乏自我实现和发展的机会。他们可能面临着种族歧视、经济剥削、文化排斥等多重困境和挑战。
因此,阿恩海姆认为,我们需要对这些人给予更多的关注和支持,帮助他们走出困境,实现自我价值和尊严。
阿恩海姆通过"异质同构"理论,解释了蝌蚪人的形成。他认为,人类在漫长的进化历程中,由于环境的改变,逐渐形成了适应环境的生理结构,这种生理结构在心理上形成了"蝌蚪人"的概念。因此,蝌蚪人的形象不是单纯的幻觉或想象,而是人类在适应环境的过程中,形成的心理结构的投射。