学校里不学cdr主要有以下几个原因：

1. 资源限制：学校的课程设置有限，无法包括所有的学科和技能。

因此，学校通常更注重基础学科和重要的学术领域，以保证学生的全面素质和学术能力。CDR对于大多数学生而言，可能不是必须的学习内容。

2. 实用性考量：在学校里，教育的目标是为了帮助学生获取基础知识和培养学术能力，以应对未来的职业和学习需求。CDR是一种特定的设计和开发技能，对于非相关专业的学生来说，可能没有太大的实用性和必要性。

3. 学科重心：学校的教学计划和课程设置通常偏向于学术教育，注重理论和学科知识的传授，以培养学生的思维和分析能力。而CDR更多涉及实践技能和工程设计方面的内容，与学校的学科重点可能不完全吻合。

4. 教育体系差异：不同国家和教育体系对教育内容和重点的侧重点有所不同。在某些国家和体系中，CDR等技术和实践类课程可能更普遍，而在其他地方可能相对较少。综上所述，学校不学CDR主要是因为资源限制、实用性考量、学科重心和教育体系差异等因素的影响。当然，在某些专业和学校中，可能会有相关的课程或专业方向涉及到CDR的学习。