1）把自己作为学生来反思自己的教学。

作为课前反思的方式，教师在进行教学设计时，可以做到未雨绸缪。教师充分考虑学生的知识储备，对生活态度，站在学生的角度思考：如果我是学生，面对这种教法会有什么收获？如果我是学生，对课堂提问会怎么回答？当教师这样换位思考后，教学的设计会更好地为学生的学习服务。

2）通过同行中的榜样来反思。对标别的老师，汲取别人的经验，这样进行的反思往往是深刻的，可以作为有益的经验来传递。

3）通过教师对自己教学的回顾进行反思。反思大部分都属于这种方式，如写的教学反思、阶段教学回顾，课堂教学录像自我观察分析诊断等。

4）通过学生的反应（如学生的课堂言行神态、思维状态、学习成绩变化等）反思自己的教学。这是教师反思的主要方式，因为教与学的主体是学生，如果学生的反应是无动于衷，教师自以为讲得精彩也只是“自我陶醉”。用心的教师经常根据学生的反应来反思自己的教学行为中的成功与缺陷。

5）通过家长对学生发展的意见反思自己的教学。这种方式需要教师做一些工作。如面向家长的问卷调查，满意度测评，召开家长座谈会等，通过家长的意见来反思自己教学得失，改进自己的教学，这也是获得反思的一种方式。