对教材掌握比较好，能掌握本单元的以及本节课的教学目标，重难点。

2. 在教学过程中，以问题的形式呈现教学目标，学生有目标，有方向。

3. 在课堂教学中，尽可能让学生吃到有营养既好吃的数学，因此，在这一环节上下功夫备课，做到既有营养又好吃。

4. 对3+X模块的应用上，因课形不同而采用不同形式，不可生搬硬套，不因形式而浪费学生的宝贵时间。

5. 在达标检测上，做到习题典型化，切不可将学生放到题海打疲劳战