首先我觉得应该弄清什么是天赋？字面意思禀受于天，生来具有。天然属性。我觉得单从绘画这一个领域，这种天然属性并不能让你更长久的走下去。小的时候大人都说我有天赋，因为我简笔画画的好，画的像。我自己也沾沾自喜，现在想想那时候是觉得自己很牛逼的。当我开始学习素描色彩的时候我的这种被别人多年吹捧出来的优越感依然是存在的。但随着学习的深入才明白对于造型，色彩关系，素描关系的认知，我的所谓天赋几乎是荡然无存。而且被打击的很惨。但是我知道如果我不弄清这些永远都不算是一个画画的。而这些专业知识的增进无一不是靠着不断地练习思考再练习再思考得来的。所以这个专业知识的增进靠的的是经验的积累，眼心手更高的认识和配合。但你要说天赋会不会起到一定作用呢？我自己的经验可以告诉你，当你觉得你的基础训练够你使用要向着自己更高的追求进发的时候。你的天赋或者说你这些年在基础训练里慢慢衍生出的天赋就要开始伴随、引导你后续的创作和艺术生涯。我们可以分几个方向来看待这一问题。

一、当你的专业创作要向着写实方向发展。也许在你的基础训练部分你觉得你对造型的把握更准确。对于各种关系分析更加条理清晰。对于细节塑造更有兴趣并能尽量按照客观事实表达详尽。那么我觉得你就是一个有写实天赋的画者。天赋咱们前面说它是天然属性。也就是说当你对于画画这件事情上。你对写实部分更加有兴趣。倾向写实就是你的天然属性。但并不是说你有天赋就能让你在写实这个领域里走的更远。不是因为天赋就能每一笔都妙笔生花。而写实的绘画，需要长时间的磨砺造型能力，技法运用，并在写实这件本身就很客观的事情寻求突破。这时候天赋就是你的内力，可以支撑你在写实这个绘画领域里付出更多的艰辛和努力。更好的修行自己完善自己的技术水平和对于写实的独到认识。说说毕加索是个很有天赋的人。为什么在这个写实的板块谈到毕加索。因为大家谈到毕加索的天赋，永远都会相对于他后期立体主义作品而谈到他年幼时候的写实作品。会说看看人家毕加索年轻时候的写实能力。那是天才。对于这件事情我觉得如果说单从同年龄的写实能力那个年代比毕加索高明的应该大有人在。而且毕加索年幼喜画愿意投入更多的时间和精力去做这件事情。就那个时代是法兰西群星璀璨的时代。哪个不被称作天才少年，哪个不是从小接受良好的美术教育。而且那样一个艺术文化浓郁的氛围里。都是几代几代的传承。但是要说毕加索有没有天赋呢？是有的。真正让他名声大噪的也正是他的天赋。他的创造天赋，和他的社交天赋，还有营销天赋。他的这三个天赋紧密围绕着他的艺术生涯。早年的绘画经验的积累加上他的创造能力让他寻得了新的出路。这里我想说的是绘画里的天赋要看你怎么去看待他。是十年磨一剑的隐世现世，还是随便一个出手就是闪亮登场。那么多的大师，巨匠后人都评价他们是天赋使然。而他们成长的艰难我想当年那位画鸡蛋的达芬奇老爷子应该比谁都清楚。

二、当你的专业创作方向向着非具象写实发展。这里包括表现、抽象。。。当然还有一些别的像影像、装置、观念、行为，还有一些我不太了解的艺术领域。我自己本身也是追求非具象绘画。我也经历了严苛的基础训练。我们来谈谈绘画天赋对于非具象会产生怎么样的影像。首先从事非具象绘画的人从漫长的基础课里走过来，或者说当从学校出来那一天。首先面对的就是迷茫。可能那个时候并没有意识到要去追求什么非具象绘画。满脑子都还是学校里教的静物，人体。但在学校里常规的训练中也许意识里产生了一些难以明说的想法。但是我觉得那都不能叫做天赋。在独立创作的过程中你所涉猎的知识、信息、经验可能突然有一天把你带到了一个领域。这个领域里充满了各种抽象、扭曲的图形、色彩和情感。虽然这个领域里并不是新鲜事物。但是你心里的情感共鸣悄悄地告诉你去探索吧，也许你能搞出点新名堂。尝试了几次惊心动魄的创作，面对着面前无法评价的画面。有过基础训练的同学可能会觉得，这么画太刺激了。也许上天就是给了我这样的绘画天赋，就是让我用这种方式去开天辟地的。瞧，这时候天赋出现在了画者的脑海里。我当初就是觉得自己是有非具象绘画天赋的。然而随着信心满满的一头扎进创作里的时候。随着时间的拉长这种最初自认的天赋很快消失殆尽。因为非具象绘画看似杂乱随意的表现并不是随手涂鸦。画面上充斥着经营、布局和随时出现的偶发性。那么作为非具象绘画的追随者要做三件事情1 不断完善技法。

2 不断深刻的了解材料的属性。

3 不断的通过画外的书籍、影像资料、自己的思考来提高自己对于情感的品味和对画面的敏感度。

当我们一旦从理性出发去考虑绘画的时候。就会发现天赋只不过是一个你走进绘画这个领域钥匙链上的一个小钥匙。迟早你会清醒的认识到这个所谓的天赋对你究竟起到了什么作用。当你还在门外观望，思索我的钥匙链上到底有没有这样一把钥匙的时候。你没有意识到绘画艺术的大门并不是锁着的。只要你有坚持的勇气，其他的一切都不重要了

天赋不是一个可以量化的东西，它不是酒量，你有二两天赋，他有二两五，他有半斤，他有一钱……不好去做这个评价，而且很多被认为是天赋极好的，最终也没什么惊人的东西拿出来，这就是电脑游戏里说的：小时了了，大未必佳。天赋其实是需要证明的，也就是等后来有了很好的成绩以后，回头再看，说其实这人小时候就挺有天赋的。跟过去皇帝一样，当了皇帝以后，就可以说，刚生出来的时候，有紫气东来，满屋子红光闪耀，五条金龙在房屋上空盘旋……都是当皇帝以后说的。没有谁，孩子刚出生，就跑到衙门里，跟县太爷说，我家生出一个皇上……没这个事。孩子的天赋问题跟这个一样。小孩子没有不喜欢画画的，不信你找一百个孩子回家，每人发一支笔，让他们在你家墙上随便画，你看有没有不画的；有没有愤世嫉俗，把笔扔马桶里，就是不画……有一个算我输。这一百个孩子都有天赋吗？都没有天赋吗？要不，其中29个有天赋？这个不好说，也没有指标衡量。所以，对孩子要给时间，给条件，然后慢慢探索，慢慢观察，不能拔苗助长，稍微有点颜色，家长就想开染房，以为家里出了个齐白石。师胜杰先生当年就说了，齐白石和清洁工是一样一样的。对于孩子的培养，是综合的培养，画画只是手段，家长要善于利用这个手段，打开孩子的视野，让他看到世界的美，看到生命的美丽复杂，学到观察世界、思考世界的方法，强化分析解决问题的能力。教育如果得当，这个画画的孩子会拥有超乎同龄孩子的视野和自信，无论将来画不画画，都会是出众的人才。与这样的目标相比，干嘛要在乎那恍恍惚惚的什么天赋呢！

个人觉得，绘画天赋，可以分成这几个

1，能够很好的描述出事物

2，能够很好的创意出事物

3，能够很好的描述出场景

4，能够很好的创意出场景

以上，拥有的越多，我觉得是越有天赋，以此为基础，多多培养吧