1 我认为一年级数学动手做一做非常重要，可以培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力，但是要根据孩子的实际情况和兴趣来安排教学内容和方式。

2 首先，要选择适合孩子们年龄和程度的题目来练习，让孩子们感受到动手做题的乐趣和成就感。其次，要有耐心地引导孩子们思考和发现问题，并且鼓励他们提出自己的想法和疑问。最后，要及时总结和归纳，让孩子们对所学内容有一个清晰的认识。

3 另外，可以通过一些趣味性强的教学方法来激发孩子们的兴趣，比如利用游戏、故事等方式将数学问题融入其中，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习数学动手做一做。

一年级数学是建立数学基础的关键时期，动手做题等实践操作对学习需要起到重要的辅助作用。

以下是一些动手做题活动的教学方法和建议：

1. 数学游戏：通过各种趣味性学习活动来加深学生对数字和计算的理解。比如可以用数字卡片或拼图等教授基本算法，使用颜色或图标等视觉化工具来辅助学习。

2. 实验活动：通过实践操作或体验活动来加深学习过程中的抽象概念。比如可以通过使用各种不同形状的木块，让孩子进行简单益智拼图，帮助他们理解几何图形的形状和大小，或者通过使用珠子和板子来让学生进行简单的计数和加减法运算。

3. 故事讲解：通过故事来引导学生理解数学的思维和过程。例如，可以使用数字小动物等CHARMing故事来介绍各种数学概念和技巧。

4. 视频辅助教育：香港小学生数学教育视频是个不错的选择，学习这些视频也是相当有趣，并且在学习中获得了直观的视觉效果，可以教授计算的方法、图形、编号等基础知识。

总之，一年级学生的数学学习需要结合实践，动手操作等活动方式来辅助，从而帮助他们更好的理解和掌握数学知识。

第一多读多读记，反复读题，审题前必先通读题中文字理解，在图画应用题中，主要是通过观察获得表层信息。

第二，多看，多看即多观察。

第三，尽量用直观的，讲故事的方法来教学。小学生喜欢听故事。一年级开始学数字，可以讲一些数字的故事，举例讲为什么要有数字等。

通过数学动手做一做的教学，学生可以更好地理解和掌握数学知识。要明确的结论是：数学动手做一做是十分必要的教学方式。这是因为，数学动手做一做不仅可以培养学生的动手能力和逻辑思维能力，还能够让学生感受到数学的乐趣和实际应用。对于一年级的学生，可以采取以下教学方法：先通过图片或其他视觉方式，让学生了解数学概念和思路，然后再进行实际的动手操作，让学生进行实践和实验，并再次强化学科知识。此外，数学动手做一做的教学也可以结合小组合作、课堂互动等方式，让学生在参与中获得更好的学习体验。