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微课在教学设计和录制中应该注意哪些问题

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微课在教学设计和录制中应该注意哪些问题,在线求解答

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现代教育媒体的特点了解现代教育媒体与传统教育媒体相比较所具有的特点,有助于人们在教育实验中扬其所长,充分发挥其作用。

现代教育媒体具有多样性。同时现代教育媒体,不同的媒体具有不同的特点,但它们又具有许多共性特点。从整体上看,与传统教育多媒体相比,现代教育媒体主要具有形声性、再现性、高效性、和先进性等特点。

1、形声性形声性是指可同时以图像和声音的形式传递教育信息。形声性是除听觉媒体之外的所有现代教育媒体所具有的共同特点。正因为有形声性的特点,人们可借助现代教育媒体将客观事物抽象化,化教学内容的难为易。从而使人们接受知识时眼耳并用、视听并举。

2、再现性运用现代教育媒体,能根据教学需要,将教学内容中涉及的事物、现象、过程有图有声地在课堂或在学习过程中再现,从而扩大学习者的感知范围,而且这里的“再现”,不是简单的复制,而是出于原物,高于以原物。它能根据教学的要求,将所要表现的对化大为小,化小为大,化远为近,从而突破空间限制,又可以改变事物再现时的节奏,使所反映的过程由快变慢,或由慢变快,从而突破空间限制,还可将事物的本质要素突出地展现在学生面前,引导人们由局部代整体或由整体到局部地观察。借助于这种再现性了解事物的事物的运动过程、变化发展、与直接视听事物的变化发展相比,在效果上更胜一筹,具有现象明显。重点突出引人入胜的特点,表现的教学内容有着丰富的表现力,感染力,能激发学生兴趣,调动学生的学习积极性。

3、高效性高效性是指有效传输信息的高效率。教学的对象是人,信息传输的接受终端是学生,要取得好的教学效果,关键是要提高信息的输出速率,提高终端对信息的接受效率,提高信息接受者对所机诶手只是的记忆效果,并有着大的信息的传送规模,只有这样,才能使教育信息传输的效率提高,现代教育媒体在这方面与传统教育媒体相比,有着明显的优势。

1)信息的输出速率高现代教育媒体可同时以图像和声音传递信息,而且可以动画、视屏的动态图像传递信息,教学信息的输出速率要高的多。信息输出量大、输出快是运用现代媒体教学的一大特点,但实际教学中,并非信息输出量越大越好,凡是都必须把握一个度,在教学中要注意使输出与学生接受相匹配,以免造成学生认识上的堵塞。

2)传输的信息便于接受现代教育媒体同时以图像和声音传递信息,便于学生通过视觉和听觉的共同作用有效地接受信息,充分调动和利用视觉和听觉的功能。

3)传输的知识便于记忆关于记忆的研究表明,同样一份学习材料,让学生单独看单独听,或同时视听来学习,学习后的知识保持率各不相同。

4)信息有效传输范围广采用传统教育媒体教学,一个教师最多只能同时向几百人授课,借助于现代教育媒体,一个教师可同时教成千上万的学生。我国的卫星教育电视、广播电视大学就是最好的例证。我国广播电视大学在1978年创办的20年力里,累计培养了231.38万大专生。

4、先进性先进性表现在现代教育媒体功能的先进和教学方法的先进两大方面。功能先进表现在:现代教育媒体引入教学后,由于媒体的多样性和功能的多样性,使教学方法更加灵活多样,一改过去教学只限于教师口授的单一形式。多种方法的选择的使用可以扬长避短,使不同的教学内容采用最恰当的教学方法加以表现。教学方法的先进性,还在于由于现代教育媒体的介入,使教学模式发生了变化,更加有利于创造性人才的培养。传统教学一味重视知识的传授,是一种填鸭式的教学方式,是建立在有了知识就有了一切的所认识基础之上的教学方式,而知识经济时代更应该培养学生的素质,提高学生在知识的生产传播和使用的知识体系。轻松愉快的学习,将是发展学习者个性和自主学习的条件,尊重每个学习者的个性并让其自由发展,是教育的基本原则,只有这样才有利于学生构建自己的知识体系,有利于创造力的培养。而采用现代教育媒体教与学,可向学生提供更好的轻松愉快的学习环境,为学生提供自主选择学习内容的环境。

微课在教学设计和录制中应该注意哪些问题

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微课的录制看起来好像很简单,但真正要录制一个高质量的微课,还是有一定的难度的,这里简单地说说在录制微课过程中应注意的一些问题:

1、录制前的问题。在一个微课录制之前,首先要想到的是,你这节微课要讲什么内容。毕竟微课本身就定位在

"微

" ,时间很短,一般都是在4到5分钟之内,不宜超过8分钟,所以内容的选择非常关键,在这么短的时间内一定要把知识点讲清楚。其实微课我觉得内容应该是考试的重点又难以理解的知识点。与之无关的我觉得在微课上体现的就不明显。这也许是微课与其他一些微电影、微信、微博的区别吧!其次就是制作课件,由于时间很短,所以课件页数应该控制在5-8页,同时在页面上应该力求简洁、大方、重点突出。所以在备课上一定要下足功夫,写好微教案,不要只照着PPT来念。

2、录制中的问题。在录制的过程当中,要注意周围的环境,一定要安静,这样才能保证最后录制出来的效果更好,由于录制中视频显示自己,所以在着装和坐姿上要注意,这个可以先把摄像头调整到最佳位置。录制的过程当中,一定把把一些无关的页面关闭,还有一些自己的个人信息要注意不要泄露出来,因为录制时会截取屏幕的。其次就是录制过程当中要注意语速,语速与鼠标点击要对应好,以免有不真实之嫌。再个就是录制结束时注意及时点击

"结束

"按钮。

3、录制后的问题。一个微课录制结束之后,一定要把之前的视频从头往后看一遍,由于之前录制时录制完不知道结束按钮在哪,就导致后面多余了一段视频,所以要进行视频剪切,再转换成相应的格式。

其他答案

微课制作流程:选题――教案编写――制作课件――教学实施与拍摄――后期制作――教学反思。

1、是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知识结构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的选择,较为符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解惑,启发教学。

2、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇,令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计,良好的微课应该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

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