第一，引导学生对实物进行观察。

创作要来源于生活的观察、感受，要有感而发。

二、学习不同的大师、画家是怎样表达同一题材的，从思想与技法上去理解。 三、教师的示范表现很重要，光讲学生是很难理解！四、引导学生的发散思维，如同中求异、异中求同等练习，鼓励学生结合自己的感受、能力、方法大胆的创作。

五、教师可以示范引导前一部分、后部分给学生思考创造。这样既学了老师的，又有学生自己的想法。

六、学生的集体、分组讨论很有必要，大家的智慧是无穷的，这样可大开学生的思维，取长补短。