行为学习理论强调学习时的行为作用，是否有准备，有练习，看重强化的作用认知学习理论则在认知结构上提出新的看法，他们突出学习时思维等认知活动的重要性，在学习中突出了人的复杂性与丰富性，从而重视了学生自身身心理发展变化。

以及后来新行为学习理论的提出的学习的信息加工论对知识提取，加工，反馈等。

2 在怎样培养学习动机上，行为学习理论偏向与刺激的作用，并必须以强化或者惩罚来加强或保持某种行为。而认知派的观点却完全与之相反，他们认为人们并不是只对外部事件或生理作出反应，是对事件的理解而作出的反应，便加上了思维等认知的作用3 行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师塑造和矫正。对学生的行为进行强化或者使之消退。而认知学派中不管是奥苏贝尔的认知-接受，布鲁纳的认知-发现，以及加涅的认知-指导。都无一例外的把认知看成教育实践的重要部分