教师不仅要不断提高自身专业素养，参加培训活动，学习实用的教学理念，改进自身教学方法，还应该正确处理师生关系。一名合格的教师，除了向学生传授知识，还要关注学生家庭状况，特别早关心特殊家庭的学生的心理活动。曾经，我教过的一名小学生，母亲嫌弃家里穷，离家出走，从小他没有感受到母爱，又渴望得到母爱的温暖。我作为一名男性语文老师，在课堂上特别注意，在以母爱为话题，激情学生情感的时候，要特别在乎他的感受，尽量不要触动到他内心的痛点，不能过分煽情。有些教师自认为反复煽动学生情感，让学生感动得痛哭流涕才能达到教学效果。在我看来，是没有必要的。除了课堂上的互动，课后与学生互动必不可少，兴趣活动，师生之间可以打成一片，相互体验活动的乐趣，鼓励学生参加课外兴趣活动，如此，如此获得彼此的信任。当老师和学生建立了友谊，感受到了真诚，又怎会担心学生不愿意学呢？

关于现代学生喜欢什么样的教育方式？这个问题我的看法是这样的，有一个大的环境，现在的学生可能吃苦耐劳，这样的经历比较少，都比较乐意接受，快乐教育。

另外一个问题就是，学生其实也都有自己的不同个性，那针对不同的学生，可能喜欢的老师，也会不一样，所以不同的孩子针对老师的教育方法也会有不同的态度。

所以就像我们小时候，大家可能对学习都不是很感兴趣，可能更多的时候想在玩耍。但是最后发现其实老师对自己有点要求，要严厉点，能够让自己学到成绩，学的知识，才是真正的好一个好的教育方法，好的老师。

以我的经验来看，学生比较喜欢与时俱进的教学方法，希望老师不光是知识的教学，也会穿插一些人生的哲理，一些素质教育类方法。学生最喜欢的老师肯定是能够理解和尊重学生的老师，不是说要一味的纵容学生，而且从心里去尊重学生的想法，多给学生鼓励和帮助，学生都是很可爱的，树立了威信的老师将有利于教学效果的提升～

玩中学，学中玩。

很多人觉得这很难，说孩子一玩起来就只顾着玩根本就不学，作为一位一直用这种方法教学五年而且很有效果的老师，谈下个人看法：

1，人都有惰性，学习费神费脑还费力气，相比之下，都会更喜欢玩，如何做到在玩中学习呢，玩游戏的过程中穿插知识的学习，这种方式适合教学过程中的导入环节，知识呈现环节，知识练习环节，甚至还可以是总结的环节，不论是大班教学，还是小班制，玩的方式虽然重要，但在玩之前，大声的清楚的严肃的和学生讲清楚游戏的规则和注意事项，奖励标准是最重要的，其次才是如何玩的问题，也就是游戏的选择，大年龄和小年龄的游戏区别，大班和小班游戏区别，即使是同一个班，不同知识层次的学生游戏的设计等，这又是一个话题。

2，学习中穿插游戏，这个更适合在教学过程的练习环节，通过游戏反复加深对知识点的熟悉，进行不断巩固。

3，不论是学中玩，还是玩中学，教具的准备很重要，我这几年做的教具都数不清了，包括我还会让学生参与到制作教具的过程中。

4，作为教师，我觉得相比思考为什么学生学不起劲，我觉得我们做老师的更应该思考为什么自己的课程没能带动学生，毕竟教师才是教学中的引导者，进行玩中学学中玩的时候，小到发型，服饰，鞋子，大到教具等，都会有所改变，教师的上课状态是非常重要的，包括上课时的语音语调，归到根就是教师的心态问题，如果你把上课作为任务，或者作为你拿工资的途径，或者作为负担，那你的课堂肯定会无趣，学生是聪明的，你的心态会反应到脸上，动作上等。

我热爱教学，热爱学生，热爱这份事业，五年以前教过的学生到现在和我还是很好的知心朋友，无话不谈。