分组设计，作业分层的有效落地。

今年9月初，绍兴市教育教学研究院先后组织不同学科3-6年级教师召开作业设计改革评价分工交流活动。通过讲解课时作业、整合作业、跨学科作业的设计理念、设计目标和评价要素实现教师观念转变，并根据不同年段组建30人的学科小组，每位教师认领2-3课时设计任务，同时成立评价组和二次审稿组。项目启动后，教师通过线上向下实时互动、及时交流，这个过程推动了校本研训文化的重构。从“拿来主义”的盲目逐渐走向对作业本身价值的关注，有效提升了教师学科核心素养的提升。及时公示，优质作业实时共享。目前，第三轮作业改革研讨已通过线上线下全面推开，教师紧紧围绕课后作业设计的要求，通过教师独立设计、教研组内交流研讨、校内实践反馈、大组深入交流点评、学期作业设计汇总等逐步形成了一套体系。并将在10月中下旬召开学科课后作业发布会，计划在2022年初策划课后作业设计和评价标准制定，切实实现分层作业设计要求，让不同作业需求的学生在作业过程中提升学科素养；同时在周末实践作业、单元整合作业、跨学科作业的设计中更多关注学生动手能力、跨学科整合能力。