传统艺术就在很多场合下，可以起到这方面的作用。

比如说，解释孔子六经中的“乐”——它不是指的我们现在高中学生理解的“流行音乐”，而是专指礼仪用的“韶乐”，是敬神、祭祀等活动中使用的具有“政治”或教化意味的音乐。那怎么来让学生感知呢？我就搜集了一些有关编钟的资料——有意思的是，编钟本身是传统艺术（青铜或铸铁艺术），上面大多刻有文饰涉及“礼教”，而敲响编钟又是我们传统的音乐艺术——我把这些资料展示给学生，再伴着现代音乐家们整理复原的编钟音乐声，极大丰富了历史的学习内容，满足了学生需求。