1、作为一名教师首先确立以校为本的专业发展。学校是教师专业发展的场所，教师专业的发展部外在于教师，外在于学校，而是在具体的教学情境之中进行，有利于教育理论向教育实践的转化。教师专业的发展是基于学校和教师发展的需要，根据需要确定专业发展的活动内容。教师专业的发展是教师日常生活的一部分，是一个长期而持续的过程，如进行课堂教学改革的实验、进行校本课程的开发、开展各种公开课和演讲比赛、以教研课题为纽带进行教师专业得发展。

2、进行必要的课程行动研究，注意再课题行动研究中明确问题，即选题，数据得收集，分析并解释数据，确定行动计划，以解决课程问题，提高实践质量，促进教师由传统的讲授者变为研究者，弥合了教育理论与实践之间的隔离，从而促进教师专业的发展。

3、教师应注重自身的自主发展，在自主发展过程中，确立发展的目标，努力开发和利用学习资源，设计好发展策略，最后还要进行学习结果与评价，找出并发现自己的进步之处及仍需改进的地方，为下一步的发展奠定基础。事实证明，以校为本的专业发展，教师的课程行动研究以及自主发展是教师专业发展的基本策略和有效途径。这些策略和途径丰富了教师专业发展的内涵，提升了教师的专业形象，为教师在新形势下的角色定位打下了坚实的基础。

先说主要观点，后面针对每一条有具体实例和说明。

1.业务水平一定要高。

2.找准自己的定位。

3.真诚以待。

4.无规矩不成方圆。

5.一碗水端平。

6.讲道理。

7.耐心。

8.言传不如身教。

9.保持一定神秘感。

1.业务水平一定要高。要给学生一碗水，老师要有一桶水。一个老师如果经常在自己所带的学科被学生问倒，即使这个老师再能跟学生打成一片恐怕学生都不会从心底尊重这个老师。因此自己所带学科的知识水平一定要高！如果能在其他学科领域也博学強识，上课的时候能旁征博引，那么效果绝对跟彩蛋一样让学生兴奋。当然，这一点难度略大，实在做不到也没什么。

2.找准自己的定位。每个老师都有自己的风格，或温柔或严厉或优雅或随性。根据自己本身的性格做真实的自己就好，没必要在学生面前故作严厉。答主是个长得瘦瘦小小性格温柔的小女生，刚开始上课的时候甚至还考虑过留什么样的发型显得成熟。后来发现完全是想多了，本来什么样就什么样，学生并没有因为答主身材娇小长得幼稚性格温柔就不尊重答主。如果本来就是个温柔的人,没必要为了所谓的教师权威故作严厉；相反，如果你本来是个不苟言笑的人，也没必要为了迎合学生强迫自己每天笑得跟朵花一样，只要学生能感到你面冷心热，依然会尊重你。这正是下一点要说的。

3.真心以待。教师的工作与其他工作很重要的一点不同就是教师每天接触最多的都是未成年人，是发展中的人，是需要你用心教育的人。发展中的人自然有很多不完善的地方，你要教他们知识，帮他们树立正确的三观。在这个过程中会遇到很多问题，或许他们淘气，或许他们进步不如你预期得那么明显让你失望，或许他们性格固执冲动总给你闯祸，但无论如何绝不要轻易放弃任何一个孩子，要记住正因他们不完美，所以他们需要你。

4.无规矩不成方圆。早在实习的时候老师就教导过，班规非常重要，并且你需要至少高一一整年的时候来立规矩。可以参照网上的模板再根据实际情况作出相应调整制定一份班规，也可以请教老教师。有了班规接下来要做的就是按规矩办事，让你制定的班规发挥它的效力，而不是成为一个摆设。当然，班规也需要及时更新，要适当听取学生意见。

说到班规想起一个故事。答主高中时同年级文科快班班主任是历史老师，分班后不久就制定了一份班规，一共二十一条。可是作为一个历史老师觉得二十一条很不好听，于是想要增加或者删减一条。无奈实在不知道怎么改动，最后只好加了第二十二条:此班规最终解释权归班主任所有。后被沿用至今。

5.一碗水端平。作为老师一定要不偏不倚，不能在成绩好的学生不遵守纪律的时候睁只眼闭只眼也不能一有违纪的事发生就首先怀疑某一个学生。老师不是圣人，不可能真的对每个孩子都一样喜欢，但你把你的偏好默默和不喜默默藏在心里就好了，千万不要让某个孩子感觉到你不那么喜欢他，教学过程中和处理班级事物时一定要做到一视同仁。

6.我们都是讲道理的人。你可以温柔，可以严厉，可以和蔼可亲，可以面无表情，但是一定要以理服人。不能为了维持和蔼的形象就无视学生的过错，也不能一味用老师的权威来压学生，而是要跟学生讲道理，教学生什么能做什么不能做，让学生心悦诚服。当然，有一些学生自制力差，道理都懂，就是总管不住自己，那么老师就一定要耐心多次教导，切忌明显表示出自己的失望，这样很容易导致学生自暴自弃。自己平时也一定要讲道理，不能认为自己是老师是权威想怎样就怎样。

7.对待学生要耐心耐心再耐心。很多学生往往自制力差，简单来说就是道理都懂就是管不住自己，这是上面那条提过的，但由于耐心确实很重要所以单独再列一条。熊孩子往往会做出很多出乎你意料的事，一定要控制住自己的脾气，你可以深吸一口气，世界如此美妙你却如此暴躁这样不好不好，然后再微笑着和蔼地跟他们讲道理，像这样

8.身教重于言教。老师讲再多道理都比不上自己以身作则。老师的一个小动作一个语言习惯都可能被学生模仿，这就是教师职业的示范性。某种程度上说，老师不仅仅是一个职业，更是一个公众形象。因此老师尤其要注意自己的一言一行，你希望学生具有什么样的品质，你自己首先就要有这样的品质。

9.保持一定的神秘感 。不要絮絮叨叨跟学生说你怎么样你爸妈怎么样你老公或者老婆怎么样你儿子女儿怎么样！你可以跟学生谈人生聊理想说爱好， 但不要老是说你的私生活以及你的家庭成员关系， 更不要吹牛借此表现你多么牛逼，这样的老师在学生眼里就是个八婆。