传统意义上的学情分析，是对学生的学习状况进行系统研究和分析，以了解学生学习工作中存在的问题及其原因，并为学生学习提供有效的帮助。

传统意义上的学情分析具有如下特点：

1、客观性：通过实际的调查和分析，从客观的角度准确地描述学生的学习状态，以明确学生学习状况的真实情况。

2、系统性：通过从学生的学习环境、学习行为、学习成就等各个方面来考察学生的学习状况，使学习分析具有系统性。

3、可操作性：根据学情分析的结果，及时采取有效措施，以改善学生学习状况，发挥学习分析的积极作用。

4、实用性：有利于发现学生学习中的问题，为教师和学生提供有效的参考，以改善学生的学习状况。