幼儿园艺术领域的专业理论知识主要包括以下几个方面：12幼儿园音乐教学艺术策略：这包括教师在音乐教学预设和教学实施过程中，为实现一定的音乐教学目标，依据教与学的实际情况和客观条件，针对不同层次的教育对象和教学内容，运用一定的教学理论，对教学程序、教学组织形式、教学方法、教学媒体和教学资源进行相对最优化的选择和组合。

这涉及到教育性、多元性、有效性、形象性、情境性、审美性、情感性、独创性、适切性、应用性、发展性等基本原则。幼儿园艺术领域需要掌握的知识：这包括丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。具体目标包括能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。教育要求涉及引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣等。发展幼儿初步的审美创造能力：通过为幼儿提供创造性活动，如为乐曲、歌曲自编不同的动作表演；用自由的动作形象、语言来表达对音乐的理解和感受；用动作、音乐形象来表现日常生活中的经验和情感。这些形式都是以教师的“原型”示范为基础的，旨在积极体验音乐审美带来的愉悦。支持幼儿自主表达与表现：要做到尊重幼儿自发的表达和表现，创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件，营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现。这涉及到对幼儿的自由涂画和随意唱跳的行为要给予认同，尊重幼儿自发的艺术表现。这些理论知识为幼儿园艺术领域的教育提供了指导和框架，旨在培养幼儿的艺术感受、表现和创造能力，同时促进其情感、认知和社会性的发展