区别之一：侧重不同。劳动教育侧重培养爱劳动、会劳动、能劳动的学生。

区别之二：内容不同。劳动教育通过劳动课和社会实践，树立崇尚劳动、尊重劳动的思想，掌握应会的劳动技能。

区别之三：要求不同。劳动教育通过鼓励学生动手和付出，培养今后能够自食其力对社会有用的人。

劳动教育是五育(德、智、体、美、劳)之一，是指通过实践操作、学习劳动知识技能、培养劳动技能和技能等方面的教育。它是一种实践性很强的教育，能够使学生在实际生活中掌握一定的技能和技巧，适应社会的需要。其他四育则分别是：德育：培养学生良好的道德品质和道德意识，使其成为有爱心、有责任心、有担当的社会人才。智育：培养学生各个方面的知识和能力，使其具备较好的思考、创新和解决问题的能力。体育：培养学生的身体健康、体能和运动技能，促进学生的身心发展。美育：培养学生欣赏美，具备美感、审美和美术素养，提高学生的审美和创新能力。总之，五育是一体的，在学生的全面发展中相互交织、密不可分。

与德育、智育、体育、美育不同，劳动教育其实是一个复合性的教育概念。换句话说，当我们要通过劳动教育培育热爱劳动等劳动价值观时，劳动教育就是德育；当我们要让儿童思考劳动过程的原理、奥秘时，劳动教育就成为智育；当“动动手、流流汗”发挥强健体魄、增强体能作用的时候，劳动教育已经是体育；当我们引导学生发挥聪明才智去设计创造美的成果，劳动教育就是美育。

劳动教育是指以劳动为主要内容的教育方式，旨在培养学生的劳动技能、劳动意识和劳动习惯。它是学生综合素质教育中的一部分，其目的是让学生认识到劳动的重要性，掌握一定的劳动技能和实践经验，培养自我价值感和社会责任感。

其他四育包括智育、体育、美育和德育。智育是培养学生的知识和智力素质，包括语文、数学、科学等学科；体育是培养学生健康的体魄和良好的身体素质，包括各种运动项目；美育是培养学生审美与艺术素质，包括音乐、美术、舞蹈等艺术形式；德育是培养学生良好的人格品质和道德素质，包括爱国主义、集体主义、民族精神等思想道德方面的教育。这些育人目标相互配合，共同促进学生全面发展。