跨学科教学是综合运用不同的学科知识、技能和方法，解决具体问题和实现目标的一种教学方式。大气压强是一个跨学科教学的好课题，可以结合物理、地理、化学等多个学科进行探究。根据大气压强的跨学科教学设计，以下是一个具体步骤：

一、课前准备：

1. 教师准备相关的物理、地理、化学等多学科资料、工具和实验装置。

2. 学生及家长准备相关地图和气象数据。

二、教学步骤：

1. 引入通过播放视频、图片展示、地球仪观察等方式，让学生了解大气压强的概念和地理位置。

2. 基础知识学习通过介绍大气组成、气压变化、气压单位及测量等内容，让学生掌握大气压强的基本知识。

3. 实验探究利用工具和实验装置给学生展示大气压强变化的实验，例如使用气压计测试气压值，观察不同海拔气压的变化等。

4. 地图阅读学生利用地图观察不同地区大气压强的变化，掌握大气压强与地形、气候的关系，同时结合气象数据进行预报。

5. 应用拓展通过讨论天气变化影响、大气压强对人体的影响等问题，让学生将大气压强的概念应用到现实生活中。

三、课后作业：

1. 阅读相关参考书、杂志文章，了解大气压强的发展和研究进展。

2. 对大气压强的实验结果进行总结和分析，撰写报告。

3. 观测当地气象数据，并与其他地区进行比较和分析，绘制气象图。通过以上跨学科教学设计，学生可以全面了解大气压强的概念、知识和应用，同时提高其科学探究和应用能力。

1 大气压强可以跨学科进行教学设计2 原因有两点：首先，大气压强作为物理学中的一个概念，可以通过课堂实验来探究和研究，包括气压计的制作和测量方法等等。同时，大气压强又是地理学、气象学等学科的基础知识，这些学科可以进一步拓展大气压强的实际应用和影响，例如气压对天气的影响等等。

3 在跨学科的教学设计中，可以运用结构化教学法，将物理、地理、气象学等学科知识有机地结合起来，让学生在具体操作中感受到科学知识的交叉和面向实际的应用。同时，也需要注意学科的平衡，避免单一学科的过度强调，达到科学教育的全面和综合。

以下是一份基于跨学科教学设计的大气压强教学案例，旨在帮助学生从不同角度全面理解大气压强的概念和应用。

学科领域：物理学、地理学、环境科学

学习目标：

理解大气压强的概念和计量单位；

掌握大气压强的测量方法和影响因素；

理解大气压强对天气和人类活动的影响；

探索大气压强和海拔、气温、湿度等自然因素之间的关系；

培养学生的实验设计和数据分析能力。

教学过程：

第一课时：介绍大气压强的基本概念和计量单位

通过展示大气压力计的实物，让学生了解大气压强的测量方法和原理；

解释标准大气压的概念和计量单位（百帕斯卡）；

介绍大气压力随海拔高度变化的规律。

第二课时：探索大气压强与天气和人类活动的关系

通过阅读气象报告和实地观测，让学生了解大气压强对天气变化的影响；

分析大气压强在航空、建筑、地质灾害等方面的应用。

第三课时：实验设计与数据分析

带领学生进行实验，测量不同高度的大气压强值，并记录数据；

帮助学生设计实验流程，选择合适的仪器和测量方法；

引导学生进行数据处理和分析，探究大气压强和气温、湿度等因素之间的关系。

第四课时：跨学科探究大气压强的综合应用

带领学生围绕大气压强的相关应用展开小组研究，如天气预报、建筑设计、航空航天等领域；

要求学生结合物理学、地理学和环境科学等多个学科的知识，探讨大气压强与自然环境、人类活动之间的相互作用和影响。

评价方法：

完成大气压强实验报告和研究报告；

参与小组讨论和展示；

实验数据记录和分析能力

1 是有必要的。

2 原因是大气压强是物理学和地理学的交叉点，涉及到物理学的气体运动和压强知识，同时也是地理学中天气和气候的重要指标。采用跨学科的教学设计，可以加深学生对这一概念的理解和应用，使其具备综合运用知识的能力。

3 内容延伸：跨学科教学设计可以结合实际应用场景，例如对大气压强的测量和对风速的影响等。也可以通过实验或模拟实验的形式进行探究，让学生亲自掌握实验方法、数据处理等科学方法。此外，可以引导学生谈论与大气压强相关的话题，如空气质量、环保等，促进学生的思维拓展和创新发展。