少儿在了解大自然的起步阶段，他们对一切新鲜事物充满了好奇心。

儿童对色彩的认识主要取决于视觉系统的发育程度和基因差异。儿童最初是通过颜色、形状、声音等感官刺激直观地感知世界的。学年前儿童对彩色艳丽的颜色及形状有趣的搭配都能引发他们强烈的兴趣，激发他们探索的欲望，在涂涂画画中，认识色彩对幼儿是一种不可抵挡的诱惑。他们那最美好空白的心理世界即将描绘出多彩的世界。幼儿往往又很好的直观影像记忆，定对色彩明亮、鲜艳的东西产生强烈的情绪反应。所以在这一时期关注孩子的色彩心理有一个很重要的问题。关注孩子的健康成长，智力发育、丰富孩子的生活。小孩子画画有着赋性的童趣和狠恶的浮现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰硕的说话来表达心里全部时刻，经由过程手脑团结的体现——绘画便发生了。也即是说，实在每一幅画都是孩子真实心里脑子的写照，是孩子激情的外在浮现。告诉您一个小神秘：若是孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色昏暗，这些说明现在他概略正有不良激情。相反，若是孩子的涂鸦线条柔和、丰硕，颜色明快，则浮现孩子的激情是健康的，神色也不错。当孩子们喜爱色彩时，除了视觉感官的愉悦外，还带有强烈的情感和情绪的倾向，只要稍加引导，我们就能发现他们对颜色的认识，除了表象特征外，还有深刻的内涵和象征意义。一个五岁的男孩说：我的妈妈是透明的，在幼儿园里我想妈妈，可怎么也看不到她。所以她一定是透明的。从这里我们清晰地看到了孩子那单纯而又无限的思维以及强烈的情感和情绪变化。关注您孩子的每一副画，关注孩子成长的每一个细节，深入了解孩子的心理世界。孩子用他们独特的方式表明最特别的视觉感受，以及他们那无限的思维想象力。我们可以根据每个孩子的具体情况去琢磨他们那虚幻二丰富的心理世界，了解他们的想法、心理需求、情绪、情感的变化。在儿童的生活中合理的安排和使用颜色，适当地去影响他们的色彩心理，形成正确而丰富的色彩感。给孩子更多的关爱，培养孩子健康的心理素质，促进孩子智力发展和个性完善。