教师角色心理_教育知识与能(一)教师的概念《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定:教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。

1．教师职业是专门职业，教师是专业人员2．教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业(二)教师的职业角色(1)组织者和管理者。

（2）教学设计者。

（3）学生的伙伴与朋友的角色。

（4）反思者和研究者的角色。

（5）家长的代理人。

（6）终身学习者。(7)学习的促进者。(三)教师的职业素养一个国家对教师职业往往有一些明确的规定，比如学历的要求、教师资格证书的要求等。但一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教育质量的集中体现。

（1）学科知识素养。

（2）广泛的文化素养。

（3）教育专业素养。教师的教育专业素养包括:(1)敬业。

（2）树立正确的教育观念。

（3）掌握教育理论和具有良好的教育能力。

（4）具有一定的研究能力。(四)教师角色的形成