1.作业的内容要符合学生的身心发展规律,符合学生掌握学科知识、发展学科能力的规律,题目的编制甚至排列都要符合学生的认知特点,题目的内涵及其表述要做到科学、准确。
2. 在设计作业时,根据学生身心发展和课程学习的特点,尊重学生的个体差异和不同的学习需求,设计层次性和多样性的作业,给每一个学生提供思考、创造、表现和成功的机会,让学生具有选择性,最大限度地调动全体学生的做作业的积极性。
3. 数学来自生活,数学与生活息息相关。教师要尽可能了解学生生活实际,让学生学习生活中的数学,用所学知识,解决生活中的实际问题。要让学生亲自感受体验生活中的数学问题,积累数学活动经验。
4. 作业设计要尽量多一些动手操作的题目,培养学生动手创作能力和空间想象能力。