论幼儿园管理中的领导艺术办好幼儿园，提高整体教育质量 ; 关键在于园长。

从某种意义上说，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。园长在办园过程中，处于管理系统的核心、主导和决策地位，园长的思想、行为和作风在幼儿园工作中影响全局。因此，园长在管理中要重视领导艺术，以利于各项工作的协调和开展。一、幼儿园管理的内涵及要素幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员，遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。幼儿园管理的任务在于通过组织、指挥、协调、控制等管理职能，有效地利用幼儿园建设与幼教事业发展的各种教育资源，确保幼教质量的提高，完成较好地实现预期培养目标和服务家长的双重任务。幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源，这是管理的基本要素。其中，人是具有能动性的物质资源，财、物等非能动性的物质资源只有由人来掌握、支配和使用，才能够发挥作用。在幼儿园里，园长是全园工作的领导者，是实现领导职能，办好幼儿园的关键。

二、领导的内涵及主要特征关于领导的涵义，仁者见仁、智者见智。从社会学的角度看，领导即对社会或组织的控制 ( 统治 ); 从心理学的角度看，领导就是领导者带领和引导被领导者，在客观环境下，为实现组织共同目标而奋斗的行为过程 ; 邓小平同志曾提出，“领导就是服务”。领导活动的主要特征表现为 : ①“带领”、“引导”。这一含义在西方被广泛运用，如英语中的 Leadership 指的是一种活动和行为。 ② 是领导者有意识地对被领导者施加影响的过程。 ③领导活动体现了一种多因素的相互关系。因此，所谓领导不仅指领导者个人的活动，而是一个多因素的领导者、被领导者和客观环境三要素相互作用的过程。“领导”与“管理”既有联系又有区别。领导专指人对人的关系，是上级有意识地影响下级完成既定任务的行为过程，而管理还包括了对人、对物的系统操作。可见，领导是管理的一个职能，组织中的领导行为属于管理活动的范畴，领导者必然是管理者，而管理者并不一定是领导者。在幼儿园内，园长是教职工的“上级”，而对幼儿园的主管单位或部门来说，园长是“下级”。尽管园长的角色具有多重性，但最重要的是作为全园工作的领导者。实现领导职能是办好幼儿园的关键，这正是园长自身质的规定性的体现