首先做一个简单的提问，美育是什么？美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。

美育即是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。通过美育教育，可以很好地促进孩子认识美，爱好美，创造美，丰富孩子的知识和智力发展，不再局限于义务教育教科书式的死记硬背，实现学习自由，快乐成长。除此之外，通过美育教育，不仅能让孩子养成良好的学习习惯，培养学习兴趣，同时，能够大大提高孩子的审美和创造力，回归教育的真善美。美育打破教育的局限性，实现多样化美育教育，双减落地，让孩子有了更加多样的成长选择。不同于以往的应试教育，美育更注重孩子艺术素养的培养。就拿孩子的假期来说，家长们不再执着于学科类的“抢跑”，孩子无论在校内校外都有了更为丰富的选择。是“抢跑”后的理性回归。在之前一部电视剧《小舍得》中生动形象地演绎了现代教育下，迫于种种升学压力，鸡娃式的教育方式，以“为了孩子好”为出发点，强迫孩子参加各种学科培训，超前学习，甚至扼杀孩子的兴趣和天性，只为考得一所好的学校。不能说，政策能让孩子完全实现快乐学习，毕竟学习任何一种东西，都会有瓶颈期，需要去克服，然而美育的回归，却能在一定程度上保护孩子的天性，天生的好奇心和创造力更容易在美育教育的环境下激发出来，同时，审美及艺术素养的提高，将会在未来中国带到一个新的领域。从艺术教育到艺术素养对于美育进中考，也不免有反对的人存在，因为一旦艺术教育变成应试，也不免变相成为另一种负担。很多家长表示，“我们不反对增加美育课堂，却对美育进入中考表示担忧。一旦美育进入中考，不免又是一场争夺战，更何况，就算提倡美育教育，能培养出多少个音乐家郎朗，歌手周杰伦呢？”实际上，我们需要客观得看待美育新政，美育教育的出台必然有利有弊，若是弊大于利自然不会施行。我们在担心美育进中考是否会跑偏，担心评判有失公正，担心不能把自己的孩子培养成艺术大家……想必，这才是美育教育真正意义上的跑偏，功利性和目的性实在太强。那么，美育的真正目的是什么？不是简单的美术学习或是艺术技能，美育的目的绝不是单纯地培养某种审美的技巧、艺术技能，而是培养某种审美的人生观，可以简单地理解为“生活的艺术家”。我们该如何正视美育的到来，如何培养孩子的艺术素养？所谓“既来之，则安之”，新政到来，未必是坏事，相反，提倡美育的教育方式可以助力我们养成心智更加健全的孩子。不难发现，热爱艺术的孩子，其实更外向、阳光、有活力。在美育道路上，我们需要时刻警惕和提醒自己，教育的初衷是什么？作为艺术教育的一员，月泉国乐也曾看到过一些习琴者因为学琴的目的不对，而失去了最初的热情和意义，就比如，笔者曾收到咨询：“老师，我是琵琶的业余爱好者，已经考过十级了，还要学下去吗？父母也觉得没用。”看到这条咨询，其实我内心多少为这位琴友感到惋惜，学琴的目的仅为考级，这样的教育方式造就失去了意义。如果说美育是一个时代必然的发展趋势，家长们要做的不仅是配合校园做好家庭美育工作，同时，更需要为孩子把关每一个培训机构和启蒙老师，从艺术教育走向艺术素养的道路，有时一个好的老师就够了……作为广州国乐十年老字号艺术品牌，月泉国乐会带领每一个孩子去了解乐器背后的礼乐知识和历史，让他们明白，这不仅是一项技艺，更是传承，是这些器乐和音符的另一种生命存在形式；我们鼓励孩子参加赛事，参加考级，但也不以此为教学目的，旨在让孩子们通过舞台，通过竞技场，去提升自己的技能，培养开朗、乐观、自信的性格;不急于求成，艺术教育不能一蹴而就，我们用鼓励和陪伴，和孩子一起脚踏实地去成长……