1.动作儿歌本身就是源远流长的经典文学之花，又是世界各大文明普遍实践的幼儿教育模式。

儿歌适配幼儿，结构简洁优美、句子押韵、节奏感强且悦耳动听。

2. 动作儿歌多是音乐的珍品，例如我们耳熟能详的Jingle Bells、Mary Had a LittleLamb等等，旋律动听，朗朗上口。

3. 动作儿歌又是简易的舞蹈，融入了适合幼儿的动作和手语表达元素，对训练孩子的舞蹈节奏感和肢体能力大有裨益。

4. 动作儿歌具有强大的助记功能。每年举办的世界记忆锦标大赛里，有一个项目就是让普通观众采用经过精心编码的记忆系统，训练之后体验短时间记住大量随机信息的奇效。它源自古希腊的记忆术（mnemonics）。押韵法和舞蹈法都是记忆术的标配。国际上流行的L2 教学法之一全身反应法（TPR）就强调用肢体动作配合语言表达并助记忆。

5. 儿歌的用词用语符合语言入门的要求。最常用的600个英语单词覆盖了70%的通用文体。用动作儿歌来熟悉掌握高频词，到书本学习段起步既愉悦更顺畅。

6. 科研反复揭示幼儿期的各种儿歌训练对学龄期的阅读能力特别有益。

7. 动作儿歌是培养幼儿社交能力和增进自信的好方式。父母们带孩子们相聚，一起玩动作儿歌，瞬间就营造了亲密活泼的互动环境。孩子学会了的动作儿歌，就能够在各种活动中表演，增强了孩子自信，还积累了小明星的舞台经验呢！文化人类学的研究发现，一些土著部落用同一个词来表达舞蹈和歌曲，有歌必有舞，有舞必有歌。英美儿童一出生就浸润于儿歌，刚会走路就开始学跳动作儿歌，一直要学到三至四岁。即便英语很棒的中国人，到美国和加拿大，一张口别人就听出来外国口音。重要原因之一是没有动作儿歌的训练形成的英语节奏和韵律感。