小学英语和初中英语的衔接是非常重要的，因为它是学生英语学习的基础。

以下是一些建议：

1. 夯实基础：在小学阶段，学生应该掌握基本的语法、词汇和发音规则。这些知识是初中英语学习的基础，因此学生应该认真学习并夯实基础。

2. 建立良好的学习习惯：在小学阶段，学生应该养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。这些习惯将有助于他们在初中阶段更好地学习英语。

3. 多读多写：在小学阶段，学生应该多读英语书籍和文章，提高阅读能力和词汇量。同时，他们也应该多写英语作文，提高写作能力。

4. 注重听说训练：在初中阶段，学生需要更加注重听说训练，因为这是英语学习的重要方面。他们可以通过听英语歌曲、看英语电影、参加英语角等方式来提高听说能力。

5. 寻求帮助：如果学生在小学阶段遇到了困难，他们应该及时寻求老师或家长的帮助。同样，在初中阶段，如果学生遇到了困难，他们也应该及时寻求老师或同学的帮助。

只有找到小学英语教学中和初中英语教学部适应的地方，才能更好地做好教学衔接工作，为学生进入初中阶段的英语学习创造条件。目前小学英语教学中主要存在以下问题：

1.侧重活动形式，忽视教学内容的过手

2.注重口头表达，忽视笔头训练

3.注重学生参与课堂学习活动，忽视学生课后学习习惯和能力的培养 小学英语教学更加注重学生的课堂上的活动参与，教师在活动设计上往往下了很多工夫。学生上课气氛活跃，能积极参与教学活动。但是教师一般不涉及要求学生课前预习、课后复习、背记课文、单词、课后听录音等。

4.过分迎合儿童好动心理特点，忽视对儿童求知欲的满足

好的学习习惯和方法是学生获得知识和能力的有效保证，小学生往往存在着不太好的习惯，主要是：书写不规范，作业粗心马虎，拼写错误多，背单词不按发音规律，而是死记硬背，而这种学习方法和习惯是与初中英语的学习不适应的。

教师必须对初一新生进行学法指导，指导学生运用科学的学习方法，才能达到事半功倍的效果。在衔接阶段，需要养成和强化以下习惯：养成根据发音规律记单词的习惯，为了达到这一目的，教师一定要重视语音教学，音标学习是语音教学的重要内容之一，我们要教会学生认读音标，学会拼写单词；同时教会学生查字典，这样学生就会自己预习，独立学习，这是初中生与小学生在学习能力要求上的很大的不同。

1、搞好心理状态衔接。

在小学的那时候，孩子们沒有升学考试的工作压力，心理状态较为轻松，在英语教学上，学校大量的听、说、演出积极开展，学生的学习激情和主动性都很高。

但是，进到中学以后，小朋友们在课堂教学上应消化吸收很多的专业知识，并且因为学时的限定，许多每日任务必须小朋友们在课下开展，这就提升了学生的升学压力。

需要利用好早中晚時间，阅读文章、小短文和会话，学习英语，便于在心理状态上占上风，摆脱学习抑郁情况。

2、重视语汇学习培训

语汇是学习英语的基本，小朋友们只能具有了必须的英语词汇量的积淀，才能够更强的提升学习效率。

中学环节的英语课堂大量的偏重于听和写，因此许多学生的英语词汇量不够，并且记忆力英语单词的方式也存有难题，在背英语单词的过程中，下意识选用了读死书的方式，不容易依照有关的英语音标来记单词，进而导致了短期内里把英语单词记牢了，可是过过段时间就会忘。