让英语课堂教学变得更有吸引力的方法如下：

一、巧妙导入，唤起注意1、利用多媒体导入高中生活泼好动，思维敏捷，善于接受新事物，他们对歌曲、音像特感兴趣。

我常充分利用网上资源，在课堂伊始播放一些学生喜欢的歌曲或录像，创设生动情景，充分调动学生的积极性，同时提出相关的任务让他们思考2、结合实际导入现行教材贴近生活，很容易找到教材和现实的结合点。例如，在学“The Olympic Games”时，我把课文联系到2008年的北京奥运会。在学习“Healthy Eating”时，用学生的早餐情况及家里的饮食习惯引出话题，让学生根据常识判断自己的饮食是否健康等。富有时代气息的素材更能唤起学生的注意力，激活课堂气氛。

二、克服消极情绪，激发积极情感有些学生特别是学困生，往往存在—些消极的隋感因素，如对英语缺乏兴趣、懒于动口、存在厌恶情绪、觉得英语难学、丧失了信心、采取回避放弃的态度等。在这种情形下，要活跃课堂气氛，首先得增强学生对英语学习的兴趣与信心。因此，在课堂上，我常留意挖掘学生身上的闪光点，观察他们学习上细微的进步或偶尔的积极表现，如书写工整、专心听讲、声音洪亮等，并适时给予表扬肯定。即使学生犯了错，也同样和颜悦色地纠正，同时不过多地强调错误，以防他们产生畏缩情绪。我认为—个合格的教师，在堂上应多表扬、少批评，因为赏识是人最基本的要求之一，学生受到赞扬、鼓励，尝到了成功的喜悦，他们就有成就感，以此发展学生的积极情感，让他们真正成为学习的主体，满怀热情与自信地投入到课堂学习中，既活跃了课堂气氛，也自然提高了课堂效率。

三、师生互动，合二为一课堂是一个老师和学生的互动过程，老师起引导作用，真正的主角应该是学生，老师来“帮忙”，使学习变得容易些，有趣些。因此要使课堂气氛好，教师必须先活跃、先投入。为了把学生的情绪煽动起来，授课时，我总是先把自己燃烧起来，像太阳般充满激情，举手投足都恰如其分地表现自己，充满活力。同时，重视体态语言的传达，如脸部表情、眼神、手势等，根据教学内容所承载的含义，用动作或表情等体态语言来表达，要求学生不仅要开口，还要动手，做表情，让大家争着发言，积极响应。师生互动浑然一体，课堂气氛热烈有加，我觉得这就是师生互动的最高境界。