在上七年级之前,学生已学了4年英语。作为英语教师:(一)应该了解学生的基础情况。若学生整体基础好，有部分学生基础差，书写不规范。英语老师应该从字母的书写，什么时侯应该大小写，再讲一遍，帮助学生纠正错误，巩固基础知识。(二)有些学生在小学老师教自然拼读，很少有老师教音标。这时候老师应该教学生学习音标，学会准确读音标 ，是学会拼读单词的基础。(三) 教师要备好课。备好课是上好课的基础。上课采用什么导入方式，课堂上采取什么教学方法 如创设情景教学，讲解与讲故事相结合，小组讨论，角色扮演等调动学生学习英语的积极性。(四)培养学生学习语言的兴趣爱好。老师推荐学生适当听一些简单的英美剧，听英文歌等，练习听力。用英语写日记，写读后感，提高写作能力。(五)老师不但教书育人，而且要做孩子心灵的老师，走进孩子心灵深处，随时与孩子、家长进行沟通。了解孩子心理的真实想法，学习困难等问题，做到具体问题具体分析，因材施教，让学生温故而知新。(六)在课堂上，老师要鼓励差生大胆积极的发言，回答老师的问题。帮助差生树立学好英语的自信心。很多老师重视培养优等生，而忽视对差生的培养，这种教学方法和教学态度不可取。

以上谈了那么多，希望对你有所帮助!欢迎留言讨论!

孩子们的特点是喜欢故事、游戏，还有希望得到认同，可以从这些方便着手。

例如，放映一个动画片，简要讲解里面的生字和主要句型，然后给孩子们发字卡(用不同颜色区分角色的台词)，让他们分成几个小组，小组自己决定角色并演练，最后以小组为单位，在全班面前演一次。

老师侧重点评每个小组的优点，并给每个孩子发一份小礼品，表示对他/她表现的肯定。

通过这些活泼有趣的手段，加上鼓励和表扬，孩子们一定会爱上你的课的。

你问这个问题就说明你心里面是装着孩子的，先替孩子、家长谢谢你！

第一节课固然重要，但是学语言是个慢功夫，时间长了难免出现厌烦情绪，所以只是第一节课上好是不够的。

比如学四季，秋天就可以让孩子们收集树叶，做一些游戏、顺便认识瓜果梨桃，尤其可以教一些新奇水果的名字；冬天就可以看看《冰雪奇缘》，教教《let it go》。多拓展，兴趣自然就来了。

公众号：南山南老师

培养学生的成就感。第一，学会音标，培养孩子自己读单词的能力。第二，一笔漂亮的英文字母，也可以让学生有满满的自豪感。这两样是我开学第一周的工作。我会把每一个字母的书写都纠正一遍，并且把错误的不好看的书写也呈现在黑板上。我不赞成让学生直接拿字帖练，有的是描红，丢了字帖又打回原形，没有老师直接纠正来得快。关于音标，我一般情况下是一节课教会，包括会读会写音标，再把每一个字母的音标也注上，让学生验证一下音标的作用。然后学了音标不是就算了，而是一直贯穿于教学过程中，让学生感觉到每一个单元的单词都不是老师教的，而是自己读出来的。