2005年，是复旦大学的百年校庆年。

早在年初，复旦大学宣布了学校“1篇和2篇，2001年至2004年，复旦大学共在Science、Nature上发表论文8篇。在国内，追求“高大全”成为大学的一直行动。而一所学校的办学水平与办学规模并没有什么直接关系。只有2000名本科生和研究生、6个系（部）的加州理工学院，共培养了20多名诺贝尔奖获得者，不是响当当的世界一流大学么？走办学规模路线和形象路线，还是不少大学的上选之策。国内大学的征地风、盖楼风，盛过师风和校风。拿到了钱，首先想到的是盖楼、盖高楼，盖有标志性意义的楼，而没有想到建设大师队伍。虽然美丽的校园、先进的设备，可以为大家提供优良的办学条件，可以从一个侧面展示办学者的业绩，但是，这条件并不“充要”，回想抗战时期的西南联大，这所在如此艰难环境中办学的大学，培育了两位诺贝尔奖获得者。事实证明，文化与精神，才是创建世界一流大学的根基。 笔者认为，今日大学之所以注重办学规模，偏好征地盖楼，在于办学者受到办学体制的局限。于是想起与一位著名学者的对话，他说，如果不改变当前的办学体制，中国大学能不能办成世界一流大学都难说，就更不要预计什么时候能办成世界一流大学了。 三步走”发展战略规划。这个规划的第一步，是到2005年建校100 早在年初，复旦大学宣布了学校“三步走”发展战略规划。这个规划的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大学的转型；第二步，是到2010年，成为国际知名的高水平大学，若干学科方向达到世界一流水平；第三步，是再经过10到20年的快速发展，跻身世界一流大学行列。为世界一流大学建设制订时间表，不独复旦大学的做法。早在1998年，在当年的北大百年校庆上，北京大学便提出，要用17年时间，在2015年左右将北大建设为世界一流大学。而在2001年，在清华大学90周年校庆上，学校反复强调，要在建校100周年之际，即2011年，将清华大学建设成为中国首所世界一流大学。清华的雄心和壮志，实在是令国人振奋。可时隔不到2年，2003年，在清华大学召开的“一流大学建设与实践学术研讨会”上，清华的“三个九年，分三步走”的总体发展规划出台。规划提出：从1994年到2002年，过去的九年为第一阶段，调整结构、奠定基础、初步实现向综合性的研究型大学过渡的目标已顺利实现；从2003年到2011年为第二个九年，任务是重点突破，跨越发展，力争跻身于世界一流大学行列；从2012年到2020年为第三个九年，全面提高，协调发展，努力在总体上建成世界一流大学。 建设世界一流大学的时间表，可以彰显办学者的豪情，但并没有多少实际意义。一个大学能不能办成世界一流大学，什么时候办成世界一流大学，并不是由学校说了就算的，它是由社会来评价来认同的。上海交大高等教育研究所近年来在对包括诺贝尔奖、Nature和Science论文、科研经费、具有博士学位教师比例、研究生中留学生比例等在内的十项数据进行对比分析，并对相关各项指标赋予不同权重进行周年，完成向高水平研究型大学的转型；第二步，是到2010 早在年初，复旦大学宣布了学校“三步走”发展战略规划。这个规划的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大学的转型；第二步，是到2010年，成为国际知名的高水平大学，若干学科方向达到世界一流水平；第三步，是再经过10到20年的快速发展，跻身世界一流大学行列。为世界一流大学建设制订时间表，不独复旦大学的做法。早在1998年，在当年的北大百年校庆上，北京大学便提出，要用17年时间，在2015年左右将北大建设为世界一流大学。而在2001年，在清华大学90周年校庆上，学校反复强调，要在建校100周年之际，即2011年，将清华大学建设成为中国首所世界一流大学。清华的雄心和壮志，实在是令国人振奋。可时隔不到2年，2003年，在清华大学召开的“一流大学建设与实践学术研讨会”上，清华的“三个九年，分三步走”的总体发展规划出台。规划提出：从1994年到2002年，过去的九年为第一阶段，调整结构、奠定基础、初步实现向综合性的研究型大学过渡的目标已顺利实现；从2003年到2011年为第二个九年，任务是重点突破，跨越发展，力争跻身于世界一流大学行列；从2012年到2020年为第三个九年，全面提高，协调发展，努力在总体上建成世界一流大学。 建设世界一流大学的时间表，可以彰显办学者的豪情，但并没有多少实际意义。一个大学能不能办成世界一流大学，什么时候办成世界一流大学，并不是由学校说了就算的，它是由社会来评价来认同的。上海交大高等教育研究所近年来在对包括诺贝尔奖、Nature和Science论文、科研经费、具有博士学位教师比例、研究生中留学生比例等在内的十项数据进行对比分析，并对相关各项指标赋予不同权重进行年，成为国际知名的高水平大学，若干学科方向达到世界一流水平；第三步，是再经过10 早在年初，复旦大学宣布了学校“三步走”发展战略规划。这个规划的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大学的转型；第二步，是到2010年，成为国际知名的高水平大学，若干学科方向达到世界一流水平；第三步，是再经过10到20年的快速发展，跻身世界一流大学行列。为世界一流大学建设制订时间表，不独复旦大学的做法。早在1998年，在当年的北大百年校庆上，北京大学便提出，要用17年时间，在2015年左右将北大建设为世界一流大学。而在2001年，在清华大学90周年校庆上，学校反复强调，要在建校100周年之际，即2011年，将清华大学建设成为中国首所世界一流大学。清华的雄心和壮志，实在是令国人振奋。可时隔不到2年，2003年，在清华大学召开的“一流大学建设与实践学术研讨会”上，清华的“三个九年，分三步走”的总体发展规划出台。规划提出：从1994年到2002年，过去的九年为第一阶段，调整结构、奠定基础、初步实现向综合性的研究型大学过渡的目标已顺利实现；从2003年到2011年为第二个九年，任务是重点突破，跨越发展，力争跻身于世界一流大学行列；从2012年到2020年为第三个九年，全面提高，协调发展，努力在总体上建成世界一流大学。 建设世界一流大学的时间表，可以彰显办学者的豪情，但并没有多少实际意义。一个大学能不能办成世界一流大学，什么时候办成世界一流大学，并不是由学校说了就算的，它是由社会来评价来认同的。上海交大高等教育研究所近年来在对包括诺贝尔奖、Nature和Science论文、科研经费、具有博士学位教师比例、研究生中留学生比例等在内的十项数据进行对比分析，并对相关各项指标赋予不同权重进行到20量化处理后，认为我国名牌大学和美国一流研究型大学的差距极大，其中最突出的表现是原创性成果、教师质量、科研经费投入和国际化程度，这里，仅列举其中一项对比：在百年诺贝尔奖的历史上，哈佛大学有30人获得，剑桥大学有25人，斯坦福大学有16人，芝加哥大学有15人，加州大学柏克利分校有14人，麻省理工学院有13.5人，加州理工学院有13人，哥伦比亚大学有12人，牛津大学有10人，普林斯顿大学有9人。而在具体的创建世界一流大学的行动中，我们依然可以看到不小的差距—— 根据中国青年报的报道，2005年，复旦大学本科招生总数3400人，上海本地生源比例达63.1%；浙江大学计划招生3715人，本地生源比例达67.5%；中山大学本科招生7210人，广东本地生源占62.4%；武汉大学的湖北生源超过了50%；南京大学的江苏生源达到了40%……我国的国家重点大学，正越来越本地化。这不但涉及到教育公平问题，更影响到这个学校能不能在国内成为一流学府，成为全国人民的大学，进而在国际上产生广泛影响的问题。 在复旦百年校庆大会上，王校长在致辞中说到，“我们的老校长 先生说出了他的一个梦：‘比较美国哈佛大学有学生七千多人，复旦相差还很远。但复旦锻炼至五十年一百年后，说不定能突破他们的记录！’老校长的预言变成了事实。今天，正是复旦一百年之期，复旦园里三万学子可以告慰我们的先辈：复旦无愧，梦已成真！”三万学生规模，当然能反映出复旦的办学成就，可是，就建设世界一流大学的复旦来说，不应以学生规模为荣。时至今日，哈佛的学生规模还不到2万，可是，在1998~2000三年中，哈佛大学Nature杂志发表论文184篇，在Science杂志发表论文203篇，复旦大学的数据分别为年的快速发展，跻身世界一流大学行列。