想必 这样问是想来古巴留学吧！~ 网上有很多对古巴大学 官方的评价其实 如果真的来留学 有很多事情 都不一样 所谓 6万名注册生的哈瓦那大学可是 你上学的地方 看不到半个古巴学生 比如拉丁美洲医学院 有很多分散的校区 基本每个校区400多个学生每个校区 隔得也很远 学校周围是田地没在城市里 因此有诸多不方便但是如果来这里学西语 旅游 教育就不太一样了条件会好一点 方便一点

有关大学简介哈瓦那大学哈瓦那大学于1728年由天主教会修道士们创建，是古巴历史最悠久的学府。该学府伟大功绩之一是为第三世界65个国家培养了1560个青年人才。目前，拥有32个专业的6万名注册学生。大学使命：作为思考的空间，创造科技知识和价值观的园地，以此帮助古巴革命的历史延续，丰富社会文化，从而在全面、持续地培养社会、自然、经济和精密科学以及具有科学、政治领导能力、认同革命和社会主义的人才过程中，发挥开发、传播和应用的主要作用。主要目标：1．加强哈瓦那大学对优良传统和爱国主义价值观，以及参与政治、经济、社会、文化和保卫国家的承诺。2．保障大学作为聚集国内和国际对当代社会问题进行思考和讨论的场所。3．在培养高素质人才和忠于国家的过程中，通过增强自主创新能力和作为大学人的人文、文化视野，将教育和教学活动相结合。4．强化科研工作和研究生教育的联系，加强其对社会诉求需要、国际关系和学校发展的关注。该大学的院系有：生物、哈瓦那San Jerónimo学院、通讯、财会金融、法律、药物和食品、哲学和历史、物理、地质、外国语、对外西班牙语、数学和计算机、心理学、化学。学制4-5年，学习任何专业，毕业时均获得学士学位。有14个研究中心，广泛开展人文和理科的科研工作。“ENRIQUE JOSÉ VARONA” 高等教育学院“ENRIQUE JOSÉ VARONA” 高等教育学院是附属于古巴共和国教育部的高等教育中心。冠以古巴著名的教育学家恩里克· 何塞 · 巴罗纳（1848-1933）的名字，他因提出建立在科学教育基础上的教育学、反对硬记方法而在十九世纪末到二十世纪初著名于世，他是古巴最重要、最深刻的教育改革的倡导者。 该学校今天是一个教育科学综合体，有各级教育机构，成为教育大学开展科学工作获得成果的实验室。成立于1964年。有5个系（包括10个教育学专业）：少儿教育系，初中多学科教师培养系，外语系，高中教师培养系，教育科学系。教师班子由获得特别教师资格“优秀教师”奖的教师组成，具有众多的博士、硕士和高级教师资格的教师：教授、副教授，从而可以开展教育科研活动，生产智力产品和组织学生或教师的国内国际科学会议。作为科研、教学工作的成果，学校有4个期刊：巴罗纳杂志和3 个电子杂志：科学轨迹、录象片和青年教育者。该校获得的主要成绩有：§ 已为各级教育培养了95000名教师。§ 被授予了颁发科学学衔的权力。§ 成为成员的有：o全国教育学博士答辩常委会成员o古巴共和国科学院成员o国家科学学衔委员会成员o高等教育部全国委员会成员，审批硕士、博士计划o国家评审委员会成员§ 积极参加专业委员会，制定全国大学教学计划和大纲。目前与拉美、欧洲、非洲和亚洲各国保持广泛的合作，在本校或在希望我们直接参与的地方开展工作。主要的活动有：本科专业、进修课程、大专课程、娱乐活动、硕士和博士课程。拉丁美洲医学院根据古巴**菲德尔· 卡斯特罗· 鲁斯的倡议，作为因米奇和乔治飓风造成巨大自然灾害后开展的健康全面发展计划的一个组成部分，于1999年3月1日建立。在该大学毕业的全科基础医生，从事最首要的医疗卫生事业。医学培养包括科学教育，也包括关爱、人道和伦理教育，以便使他们在工作中，首先关心人民的需要，而不是可以从中获得的物质财富。基本目标：培养准备完成国际使命的医生· 医学教师参与培养工作的决策。· 以医学教师个人的榜样进行价值观的培养。· 以严谨、高标准、科学性、牢固性和完整性培养新型的医生。· 培养具有职业技能和学术造诣的医学人才。· 应用医诊措施作为教学方式培养多科能力。· 在不同领域的工作中进行教育工作。· 在学生和教师的培养中，应用TICs（科学研究技术）。主导原则：· 医学院如同一个观念而不是一座大楼。· 大学不是一个健康服务的组成部分，而是作为一个建立在科学基础上的和最大限度发挥全科医生特点以及作用的机构。· “医生培养新计划” 作为一个巨大的网络运行。· “多功能教室”的组建，和所有的“健康第一”政策贯彻的地区保持密切的联系。· NPFML毕业生的特点是，以古巴国际主义医生为楷模。· 教师是职业的医生，全面应对基础科学培养和临床、社会、社区工作。· 确定的教学策略是：教学内容指导、工作中的教育、知识和能力的巩固、学习成果的评估相结合。· 在教学过程中完成委派在社区和独立开展的工作任务；均以自学的方式辅助进行。· 利用现代教学资源、当前最具创新性的教学方法、在专业领域内特别的敬业、动力和献身的基础之上，执行教学计划。· 将知识的集体建设，作为学生和教师的发展源泉。承诺：· 训练学生具有改善个人、家庭和社区健康、促进和保障提高病人生命质量的能力。· 在人们因具备信息和教育条件能够进行自我照顾的地方，提供更大的关爱和承诺、更多的沟通和参与，发挥医疗卫生人道精神 · 科学知识和专业实践相结合，保持敏捷的思维、促进社会健康和发展。· 提供全面的健康服务，将男人和妇女视为在特定的增长中的社会环境里不可分割的人。毕业生专长：是一名全科基础医生，有诊断、治疗和交谈能力，可以通过对个人、家庭 、社区和环境的宣传、预防、治疗和康复工作，提供全面的医疗照顾。尤其是提供可以解决重大问题的基本照顾。 培养目标：通过教学计划的实施，设法培养出一名全科医生，在社区、诊所（医疗服务人性化）提供服务、贡献知识，和人民肩并肩地战斗，接受在当地开展完全的预防、调研、信息化工作的培训，随时可以在最需要他的地方工作，无论可能身处的地理、环境、人口条件如何；设法培养出一名先社区后个人的医生，一名始终为在未来杜绝疾病而寻找病因的医生，一名将药品社会化而非私有化的医生。就业范围：“健康第一”政策贯彻的单位和机构，包括社区、诊所、大学门诊和综合康复中心，以及医院和其他的机构，作为照顾个人、家庭、社区和周边环境的职业场所。------------------------------------------------如果要去那里读书的话，要做好4年回一次家的准备哦~飞机票很贵的= =