就是所谓的本土化了，年龄越小，越容易融入那边的生活环境，而且高中时候比较容易交到本土的朋友，对未来积累人脉有帮助。这一点要先看孩子的性格。Amerigo致力于提供优质的美国寄宿教育管理，为学生提供7天24小时全方位寄宿留学管理，每个宿舍都有生活团队成员当值，并采用高端科技保护学生安全。提前去熟悉环境，对教育制度，考试模式，学校评价都能有亲身的体会，到申请大学的时候会有更好的帮助，这一点要比国内的学生占优势，当学生到达Amerigo校园时，从9年级开始，学生都会分配到一个指定的Amerigo指导老师，他将与学生密切合作，协助升入大学时的各类辅导。

当然有好处，语言优势、教育优势、学校优势，主要体现在这三方面上边，另外小留建议一定要慎重考虑，找对机构很重要，高中留学选择对了可以说是能改变自己的一生，考一个好点的美国大学，这些都是必不可少的因素。更多问题可以了解。

1、建立深厚的国际友谊在美国中学里你可以接触到来自不同领域、不同种族、不同文化、不同社会经济背景的学生，并且和他们成为很好的朋友。很多学校的学生来自美国各个地区和世界的各个国家。在这里可以开阔眼界，拓展思维，培养以国际化的视角看待问题的能力。

2、个性化的充分开发美国教育的一大特点就是个性化的教育。要发掘每个学生的特点，因材施教。这里所谓的“教”事实上是一种引导，让学生认识到个人的潜能，并创造机会与环境使这种潜能得以全面的发挥和挖掘。

3、知识与世界接轨、与实践接轨与中国教育相比，美国教育更注重培养孩子实践精神。他们愿意在实践中教育孩子，这样掌握的知识才是活的，才能充分发挥孩子的潜能和想象力。知识与世界接轨，走在世界的前沿，亦是很多美国高中及高校所遵循的原则。

4、丰富的人生经历有一种财富是无法比拟的，那就是一个人的经历。中国古语有云“读万卷书不如行万里路”。留学是孩子人生经历的极大丰富。异国文化的接触，陌生新环境的适应，语言从陌生到熟悉，种种这些都是人生的历练与挑战。

5、培养建立起自己独立生活的能力留学是对孩子独立性的考验，孩子离开父母的身边，很多事情要靠自己来解决。独立性是一个人踏入社会必备的条件，也是一个人成熟度的表现与标准。留学给了孩子一个离开家人踏上异国土地独自生活学习的好机会，经过几年这样的历练，孩子的身心必定能得到极大程度的提升。

6、提高学生的英文能力语言环境是语言学习无法取代的极大优势。在美国私立中学，国际学生可以同英语国家的同学一起生活、学习，这样就形成了一个非常适合学习英语的环境。ESL(EnglishasaSecondLanguage)课程能够帮助国际学生尽快提高英语能力。小班授课，使得每个学生都能够有更多的机会练习英语。课程包括听、说、读、写等部分。

7、帮助学生选择适合自己的大学很多国际学生都选择到美国读大学，但是能够选到一所适合自己的大学是很不容易的事情。在从几千所大学中进行选择的时候，国际学生没有经验丰富的指导老师，蹩脚的英文也是申请美国大学的绊脚石。美国私立高中可以为您解决这些问题。

8、多文化融合的环境开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面众所周知，美国是个移 家，所以它能够集各民族的优势于一身，并且具备极大地生命力和开拓进取的精神。这是美国不断发展的原动力。这里汇集了无数来自世界各地的各界精英。在世界五百强企业中，美国就有177所，占有绝对的优势，其营业额占500强的35.8%。各种风格的国际性大都市在世界上发挥着举足轻重的地位。纽约是世界最城市之一，是国际经济、金融、艺术、传媒之都，联合国总部所在地。纽约市还是众多博物馆、画廊和演艺比赛场地的所在地，使其成为西半球的文化及娱乐中心之一。

一、课程的多样化美国的课堂生活与中国的课堂生活不太一样。美国的课堂教学特点是充分地分层才能让学生找到自己的位置，找到自己的最近发展区，合理地安排自己的学业。美国中学课堂课程包括高水平课程、普通课程和特殊课程，高水平课程包含了AP、IB、Honor三类，他们是大学选修课程，这些课程是在高中阶段开设的，达到大学学术标准和学业水平的课程，供那些学有余力的学生学习，这些课程具有很高的挑战性，无论是难度还是深度，要求学生付出更多地努力。美国高校在录取学生的过程中不仅要看学生的平时学习成绩，还越来越看重高中毕业生的大学选修课考试成绩。曾经有个统计：在录取参考指标排序中，连续排名十年是大学先修课程的考试成绩，高考(精品课)成绩(SAT或Act)排在第二名，各科成绩(GPA)在第三名。由此大学选课课程的成绩已经成为大学录取高中的最重要的试金石。到目前为止，美国大学理事会已经开发了23个领域38门的AP课程，供高中开设。因此社会常常以开设大学选修课程的多寡来判断一个高中学术含金量的高低。美国的这些学术课程分类很细致，而且美国允许学生跨年级选课，学生能够容易地找到符合自己特点和学力的课程，就如英语课程学生可以选择16种之多，无论是能力薄弱的学生，学有余力的学生，还是各具特长的学生，都能在这些课程中找到属于自己的位置。尤其是与大学课程紧密相衔接AP、IB、Hono课程，富有挑战性，激励和促进越来越多的高中生接受更深的学习，很多学有余力的学生在十年级时开始选择此类课程，启动“大学进阶键”，为升学做好准备。

二、学分制美国高中采用学分制，学生必须达到毕业要求才可以毕业，即所学习的科目、分数以及时长。一个学生在修完规定的学科，就可以得到相应的学分，直到修满学分。比如其中必修课分布如下：4年英语(精品课)(40学分)、2年数学(20分)、科学2年(20学分)、社会3年(30分)、体育2年(20分)、视觉和表演艺术或外语(课程)1年(10分)。在这七门必修课程中，英语是最重要的学科。学生必须学满四年，学分达到40分。这可以看出英语母语教育在整个美国教育和学生培养中的重要地位，课程设计者希望以此保持本族传统和优秀的文化，培养学生的语言技能。选修课则由学生根据学校提供的课程按照自己的兴趣选择，时间到达高中学习时间的36%。比例相当地高，这为学生提供发展和发现自己的潜能提供了充足的条件。学生在美国高中学习阶段，不仅要达到毕业要求，还要满足升学的学科学习要求。与高中毕业要求相比不太一样，但是这是全加州统一的。他们提出了“A-G”升学学科要求，从小学到中学几乎所有的学校都会张贴这个海报，使得学生从少就知道要上大学就要学什么学科，激励他们在整个学习过程中明确目标。这些A-G科目和时间是：英语4年、社会2年、数学3年、科学2年、外语2年、视觉艺术1年、大学先修课程 4年 升学课程与毕业要求的课程既有类似之处，又有不同之处，可以看出升学要求对数学和外语的要求会相对高一点，因为这是数学和外语对于大学的学习和研究会比较重要。无论是升学要求还是毕业要求，这些课程都是学生在高中所要学习的必修课，体现了国家意志和高中毕业的最低要求及标准。

三、基于学生特长和兴趣的选修课程学生在选择学术必修课程外，还可以根据自己的兴趣爱好选择选修课程。这些选修课程从培养学生特长和兴趣出发，满足学生个人潜能的开发和提升。这些课程从特点上来看有三大类：表演艺术类、视觉艺术、综合类，课程数量非常的众多，达到近八十门次，充分体现了多智能和高选择性。选修课与必修课不同，选修课注重突出艺术、体育和职业倾向三个领域的学习。第一个是艺术，尤其是视觉艺术和表演艺术，这些课程重实践，重视学生艺术特长的培养，促进学生创造能力的培养。还有一个是重视体育，培养学生良好的锻炼习惯，提高学生的身体素质，还满足学生个性化的需求。第三个是职业倾向，如公共服务、烹饪艺术、信息技术;医疗健康，这四门课程具有鲜明的职业特点，在美国没有职业高中、技校或中专，他们常常将职业课程融合在学校的整个高中课程中，如果有学生不想升大学或报考此类专类的大学的话，可以选择学习。

四、重视体育鼓励参加团体活动美国学校非常重视体育，他们认为学生不能只会学习还应该具有一定的特长或者是喜欢、擅长某种运动。美国哈佛大学曾经有一年拒绝了高考成绩满分的几十名学生，他们并不认可只会读书而没有兴趣爱好或特长的学生。美国学校的体育活动多数是团体活动，而不是个人运动。因为他们希望体育活动锻炼的是孩子的人格和品质，以及在团队活动中的合作能力、领导能力，同时也通过体育活动为孩子创造吃苦和领会失败的机会。在美国读高中，大多数中国学生选择寄宿制学校，寄宿学校更有安全保障，能让家长放心，同时为中国学生建立关系提供绝好的选择与机会。学生们来自世界各地，强大的师资力量，高质量的学习资源，良好的学习氛围，使学生可以与美国学生一起竞争世界名校，并获得将来在大学的学习和社会工作中取得成功的技能。

五、孩子自理能力的提高目前，多数中国的家庭只有一个孩子。很多家长在家里舍不得让孩子做家务，导致许多孩子不会洗衣服，不会整理自己的房间。孩子们出国读书，住的是寄宿家庭，自己的卧室，自己的衣服都得自己去收拾，如果从小不给孩子养成很好的生活习惯和基本的自理能力，那么孩子一旦出去后觉得很无助，非常不适应。如果生活方面的问题解决不好，那么孩子也不可能去安心的学习。